《互联网+引论Python》的期末考试刚结束，马上就收到一个学生发过来的邮件，邮件内容如下：

張老師尊鑒：

請問一下境外生在這場互聯網+引論與Python課程的考試的及格分數是多少嗎？我舍友在另一個班，她說他們老師說境外生及格分數線是24分，但是我們班有人說及格分不分境外境內生，所以我對此抱有著一定的疑惑。是否不同老師評分標準不同呢？如果是，請問一下您授教的我們班境外生及格分數線為多少呢？

感謝閱讀！

祝  身體健康！

    收到这封邮件的第一反应就是震惊了，什么？只要24分就可以顺利通过期末考试，比我们常说的60分万岁，还要少36分。这个学生邮件提到的及格分数线问题，不可全信，但又不能不信；因为确实有部分老师只要考试给24分就给境外生过。

    当然从这封邮件可以看出这个学生上课肯定是不认真听课的，因为关于成绩的评定规则已经在课上详细地给出，然而这学生却又问这么低级的问题，无非就是平时不怎么学，期末考试也没有怎么复习，考试考不好，却又想顺利的通过考试获得学分，属于典型的“不学而获”。

    不过这个学生提到的境外生是否有区别对待，实际上是有区别对待，这种区别对待的表现就是提高平时成绩在考试成绩的比例，提高到50%，而境内生往往只有20%-30%。文中提到的24分及格线问题，理论上是可行的，只要平时分给96分，期末考试考24分是可以通过考试的。

    如果真是24分就给过就带来一个比较严重的问题，不仅导致境外生的学风越来越差，而且直接带坏整个班级的学风。因为境外生不是单独成班，而是分布在境内生班级当中，与境内生一起上课。期考考试只考24分，说明平时肯定不认真，甚至不来上课，当然更不会完成课后作业。如果这种情况还给其很高的平时分，这时候境内生就会有很大的意见，所以班级就比较难管理，更不要说什么公平与提高教学质量。

    现在一线教师面临的一个困境就是一边不断地强调要重视教学，严格把关各个教学环节，每个环节都需要额外重视，因为稍不注意就是教学事故，教学事故给一线教师带来的后果是极其严重的。这点对提高教学质量是有好处的，但又一边不断地开会强调要放水，不放水还不行。这就将教师至于两难的境地，想提高教学质量必须对学生严格要求，严格要求的必然会导致挂科率上升，这与要求放水的精神相违背。

    面对这种困境，两全的方法就是，教学也放水，这样的做法不仅自己轻松，学生高兴，领导也高兴。所以说在这种环境下，想提高教学质量无异于痴人说梦。