文/2018级统计学屈睿

回忆与张忆文老师不到一学期的接触，时间虽短，却实在令人印象深刻。

在张忆文老师的课堂上，我收获的不仅仅是课本中干巴巴的知识。当然，首先，在课堂上，我们学生最主要也最重要的是接收知识。在张忆文老师的课堂上，我也自然得到了许多知识，但却不仅限于课本。比如，互联网+课上，张老师自行对课本知识的补充占据其讲述内容的很大部分，再加上极具吸引力的相关视频，我们的知识来源更广了，内容也更丰富充实了。

其次，张老师让我们发现，原来一门非专业课也能让学生如此专注。互联网+与python，两门看似是在大学中昏睡过去的课程，却在老师的教学下，变成了两门学生积极回答问题、主动向老师提问的活跃课程。这样使学生自觉自发接收知识要点并表现出来的课堂教学模式，实在是校园之清流，之奇葩，十分值得我们在今后的学习工作生活中借鉴与使用。

另外，老师严谨的教学态度也是需要我们学习的。无论是定点准时点名的规则，还是对于期末分数尤其是平时分的不放水、不掺假，还是对于实验报告命名及内容的规范，这样在每件小事上都保持规则化、标准化的严密严谨，是我们当代大学生在一个较为宽松的大环境、大氛围中所缺乏的。

的确，一个严谨的态度对于一名教育工作者来说，是很重要也很有用的。但是，是否有时候过于严谨了呢？例如，在一次第二节互联网+刚上课时的点名中，老师在叫到我班一女生的名字两遍，无人回应后，马上标记该学生为旷课。其实，她只是课间上厕所耽搁了一会，甚至在点名结束前就回到了教室。最终的结果是，她在教室听了五十分钟自己“旷掉”的课。也许老师认为我们就应该在上课铃时马上回到教室，这也的确是我们学生该做到的。但是，偶尔的不可协调的突发情况能不能得到一些特殊处理呢？如果老师认为这会是一个坏的先例的话，请大不必担心，并没有那么多蹲位让我们占着来逃课。

除此之外，我对老师还有一个衷心建议，那就是希望您能再钻研钻研说话这门艺术。您可能有感受到学生中有人对您有某些不满的情绪，那老师是认为为什么呢？是课程对我们这些文科生、哲学学生来说太难了，我们学不会就怪您吗？我想不是。哲学中也有很多不亚于python难懂程度的课程，我们也一知半解，但我们从未表现对老师的不满。是我们学生自己娇生惯养，脾气暴躁，看谁都不顺眼吗？我想也不是。也许，您有时并没注意到，或者您认为您说的话没什么，但却确实让我们讲台下的学生十分难受。可能是我们太敏感了，但面对一届一届越来越敏感，越来越个性的学生，希望老师能做出自己的改变。当然，如若老师认为这并不是问题，或者根本不该改变自己来求得解决，那请不要将我说的话放到心上。

最后，衷心感谢张老师谆谆教诲。