在期末考试之前和学生多次强调，期末考试如果考不好得找自身原因，不要指望我能够给你加分通过或给你提高成绩的档次；但是总有学生想通过这种手段来解决问题。这不《随机数学》这门课的成绩刚提交，还没有过一个小时就有学生来找我。以下是该学生和我的信息交流：

       学生：张老师，我是XXX，请问在吗？

      我：？

     学生：你不是说平时成绩只要上课不旷课、迟到，作业都交，平时分至少92分吗？我的怎么只有88分。

     关于平时成绩我说过这样的话，“只要上课不旷课、迟到，作业都交，且上课没有因为违反纪律被我抓到，平时成绩至少给92分”。看到这消息，我的第一反应是不是我算错了或者输错平时成绩，毕竟173个学生。为了验证该学生的说法，我将这个学生的原始记录找出来，结果发现该学生在本科教学审核评估时期，上课玩手机被我抓到。学校对每个教师下了政治任务，哪个班级出事，哪个任课教师负责。在三令五申之下，该同学依然不改，顶风作案，差点造成极其恶劣的影响。找出证据之后，对其作如下回复：

     我：你应该想一想你为什么只有88分？

     学生：我平时表现一直很好，不应该得88分，而应该是至少92。（不承认错误）。

     我：你在本科教学审核评估期间，玩手机被我抓到了，给你88分算是够多了，现在真后悔没有多扣你几分，这样就可以断了你的念想。

     学生：老师期末考试62分，平时成绩88，最终成绩69分，成绩档次为合格。求求你，法外开恩，我还想保研，将我平时分提高几分，这样我的成绩就是中等。

     我：成绩已经上报教务处，不可修改。我也没有权限修改，要向教务处申请修改成绩就是教学事故。就算能够修改，我也不会给你改。你是成年人，应该懂得为自己的行为付出代价，如果你想要什么就得努力付出去争取，如果我给你成绩提高一个档次，是不是对其他同学不公平？

    学生：我期末考试复习的时候特别认真，都复习好多遍了，求求你，给我加几分吧。

    我：今年在我班上跟班重修提高绩点的同学，都考得都非常好，他们的成绩至少都是良好。如果你真的需要这成绩，你明年可以跟班重修，考个好成绩，这样你的绩点不就上来了。

    学生：我不想跟班重修，求你给我加几分吧？

    至此之后对话结束，因为我不在理他。这学生的行为，在我眼里就是典型的不劳而获的行为。想通过诉苦，以博取同情，来达到自己的目的，当然我是不会上当的。

    很遗憾的是，像这种想不劳而获的学生的比例有逐渐增大的趋势，如果这些学生一旦尝到甜头，更会变本加厉，最好的办法就是抵制这种行为。

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