|
高校行政化带来的弊端,在科教界已经成了人所公知的普遍现象,教授治校似乎成了革除大学行政化的一剂良方。然而,如果有兴趣的朋友深入到一些高校,采用解剖麻雀的方法深入剖析,发现情况并非那么简单。
需要明确的一点,在现有的学历虚高、教授帽子满天飞的背景下,中国绝大部分高校,从基层学科带头人、系主任,到中层学院、学部领导,一直到学校最高管理者,凡是带有官帽的,基本都具备了教授任职资格。从这个角度来讲,中国的大学确实是教授在治理学校。可能有的博友会说,这些领导是靠关系爬上来的学术混混,属于水货教授。然而,除去美丽的光环,很多情况下我们不得不承认,绝大部分双肩挑的领导学问做得并不差,起码学术水平在所在的单位属于中上层次。
也有的博友的会说,如果让没有带官帽的、学问做得比价好的普通教授来治理学校,可能效果会好得多。然而,现实的情况是,如果深入分析,这些草根教授当了领导,中国高校治理水平并不会得到显著提高。如果做一个对目前遭人诟病的唯SCI论文、唯项目经费的考评机制态度的问卷调查,举双手赞成的可能正是这些草根教授。因为,他们正是这些机制的受益者。君不见,在大多数高校的年度考评中,这些学问做的好的教授均是名利双收。据我一些在高校工作的朋友介绍,许多学问做的不错的草根教授走上领导岗位后,他们制定的规章制度更加苛刻和不近人情。道理很简单,他们深知强化现有体系带给他们的好处,也洞晓知识分子软弱涣散的缺点。
问题的根源并不在于是否是教授治理高校,而是整个知识分子群体中人心出了问题。30多年的以市场经济为导向、以物质利益最大化为目标的改革,将绝大部分知识分子变成了极端的精致利己主义,他们会充分利用现有体制的漏洞,动员一切可以动员的力量,将个人利益最大化。双肩挑的领导会利用合法的手段,强行通过为自己量身制作的绩效分配方案,将个人利益最大化;草根教授可以通过方法重复、数据重复、改头换面的方式炮制多篇SCI论文,获得不菲的科研绩效;科研略逊一筹的教学型教授可以强迫自己的研究生,必修自己开设的4-6门双语课赚得盆丰钵满。甚至教学、科研都很水的混日子的教授,逼着学生炮制垃圾论文,在通讯作者一栏署上自己的大名,也能在考核中蒙混过关,甚至可以让自己的弟子侥幸弄个国家级奖学金。
客观评价,中国高校现有的治理模式,如果单纯从物质利益的角度看是成功的,学校的排名上去了,领导同志也是名利双收,绝大部分教师在“胡萝卜+大棒”的考核机制下,收入也大幅度攀升。然而,人们容易忽视的是,目前的治理模式存在的2个致命弊端:大学生教学质量的严重下滑、国家创新能力严重缺乏。
前几天,通过QQ聊天,结识了江苏某校的几个实验班毕业生。他们在虚拟空间大倒苦水:课程体系杂乱无章,课堂教学老师照本宣科,实习环节走马观花,临到毕业前夕发现自己是两手空空,什么都不会,导致这些学生到大学教育倍感失望!如果说这所三流高校普通的学生在混日子,这些实验班的学生当年可是超过一本40分,怀着干一份事业的满腔热情地走进这所学校园。生源不能说不好,说他们也在混子日,理由不免勉强了些。至于对国家创新能力的损害,众多科学网博主早有深刻阐述,笔者在此不再赘述。
十年树木、百年树人,对大学生培养质量的忽悠,短期内难以暴露。对国家创新能力的损害,由于责任主体众多,更是难以明确追究责任主体。这正是高校治理模式弊端丛生、但可以长期维系的根本原因。笔者写作此文的目的,并非吐槽,而是说明一个大家不愿意承认的真相:撼山易、撼体制难,因为人心出问题了。在现有的高校治理模式,普通教师只有2种选择:同流合污、淘汰出局,二者必居其一。
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-9-2 01:22
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社