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放对方一条生路：导师与研究生和谐关系构建的原则
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导师与研究生关系的博文在科学网可谓汗牛充栋，这个持续不断的话题常年保持较高的热度至少说明2点：师生关系是科研院所师生员工工作生活的一个重要组成部分；目前的师生关系已经出现异化，矛盾越发尖锐。其实，导师与研究生的关系，说简单也简单，几句话就可以清楚地表达清楚；说复杂也复杂，即使出版几部专著也理不出头绪。
一、师生关系的本质
我曾经在博文“两条暂时相交的平行线”中论述了师生关系的本质。客观地说,导师与研究生需求不同、目标各异，本是2条永不相交的平行线，只是在短短的二到三年研究生期间，在校园相遇，从而使两条平行线在大学校园短暂相交。毕业后，研究生忙着就业、婚恋、生子，而指导教师又开始了新一轮的研究生指导工作。
从广度来看，导师对研究生的责任仅仅限于学业，而不包括生活、思想、求职。从深度来看，也仅限于学业的中宏观指导，虽然不是放任自由的放羊式粗放管理，但也非事无巨细的包办代替。由于年龄代沟的存在、各自目标的差异，导师与研究生很难发展成朋友关系。因为缺乏血缘的联系，导师与研究生也不是父母与子女的关系：导师没必要尽抚养成人的责任，研究生也没有工作后必须回报导师培养之恩的义务。
二、研究生与导师矛盾的根源分析
研究生与导师矛盾的根源在于，研究生与导师的位置不同、目标不同，导致实际行为与对方预期产生较大偏差，引起利益之争。
从研究生角度来看，大部分本科生读研的目的并非出自对科研的真心喜爱，而是把读研作为一种逃避就业的手段、考取公务员岗位和事业单位编的敲门砖。当研究内容与未来工作岗位不相关，学习成绩与未来前程不关联，巨大的时间、精力投入与预期回报不成比例的时候，研究生的学习主动性、积极性就会大打折扣。失望之余，研究生会将主要精力用于准备公务员考试、考取职业技能证书、寻求兼职实习机会方面。
从导师的角度来看，大部分导师招收研究生首要目的并非培养人才，而是分担数据收集、实验处理、数据分析、论文写作、科研申报等科研任务重任，辅助处理财务报账、考试监考、报表填写、会议筹备等教学、科研琐事。在科研GDP大跃进、教师考核指标节节攀升的背景下，当研究生无法保质保量地完成指导教师安排的科研任务之时，导师对研究生的失望之情、抱怨之意，便会溢于言表。
三、分门别类，制定指导对策
根据师生之间目标的偏离程度，可以制定三种截然不同的指导策略。
1、完全一致型
对于研究内容与市场需求紧密结合、能够学以致用的专业，如园林规划、建筑设计、家具制造、网络通讯等应用型工科专业，导师的奋斗目标与研究生的求学目标基本一致，导师可以采取严师型的培养策略。实践环节、学术会议、学位论文，导师在各个培养环节上对学生严格要求。因为前途一片光明，学生能够学以致用，研究生也乐于配合导师的严格要求，最终达到教学相长的理想目标。
2、部分相关型
对于研究内容与未来就业岗位、学习成绩与未来前程部分相关但市场需求狭窄的专业，如笔者从事的森林调查规划、野生动物保护、地理信息系统等应用基础型专业，导师只要尽到基本职责即可，如指导学生选题、支持学生参加必需的学术交流、帮助修改小论文和学位论文，努力提高学生的科研素养。剩下的时间、空间，让学生去实习、兼职、考证，给学生留下一条万一不能从事本专业工作的替补路子。作为学生，应该努力替老师做一些力所能及的杂活，为导师科研结题发表一篇学术论文。
3、基本不相关型
对于数理化生等基础性学科以及许多人文社会学专业，研究内容与未来就业岗位、学习成绩与未来前程基本不相关，指导教师的招生目标与研究生的求学目标冲突严重。在这种情况下，各退一步，放对方一条生路，可能是维持师生协调关系的基本准则。“既然不能给你以大好前程，我就放你一马”，应该成为这些学科导师应该持有的心态。作为导师，学业指导是必须的，但是学生只要满足学校最基本的答辩要求就可以了，剩下的时间就让学生天马行空、自由发展好了。至于财务报账、批改作业、辅导答疑这些杂事，还是少耽误学生一些宝贵的时间。写小论文、替导师分担科研负担，就不要奢望这些心不在研的学生了。当然，义务少了，权力也需要相应减免，科研补贴、毕业推荐这些好事情，研究生也不要麻烦导师的大驾了。
茫茫人海相遇，在象牙塔同窗共度数年，是师生值得珍惜的一种回忆。毕业后师生成为朋友，在这极为功利的社会是一种可遇不可求的缘分。学校一别，从此视为路人、老死不相往来，也很正常，道理出奇地简单：师生本来就是暂时相交的两条平行线嘛。然而，师生关系恶化到反目成仇、白刀子进红刀子出的地步，无论是导师还是研究生，无疑都是做人方面的极大失败，也是人生旅程中一段不堪回首的伤心往事。
导师与学生
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