研究生与导师的关系是科学网一个永恒的主题，研究生与导师的矛盾也是象牙塔一个热门的话题。担任硕导近10年，总体评价，大学校园研究生与导师关系协调的少、矛盾的多。极端例子是研究生把导师比喻成只取不予、剥削廉价劳工的“周扒皮”，导师把研究生看成是无心向学、一心混文凭、烂泥巴扶不上墙的“阿斗”。客观评价，不管考研动机如何，绝大部分研究生步入象牙塔都是想学有所成、从而增强就业竞争力的，而绝大部分导师也是衷心希望研究生能在科研方面住自己一臂之力，从而师生共同提高的。这种美好的愿望是如何一步步恶化的，下面通过几幕虚拟的师生情景对话来加以演绎。

一、愿望篇

生(激情地）：老师，我的家庭条件不好，父母希望我通过知识改变命运。

师（欣赏地）：很好，有志气！研究生不比本科生，大量时间可以自由支配，读研期间关键是培养科研素质。因此，学习要有激情，要有主动性，用心来学。

生（自信地）：我的英语不错，过了6级，计算机不错，希望能够刚入学时就参加您的课题，从而全方位得到锻炼。

师（满意地）：没问题，去年我刚申报成功一个NSFC课题，我把其中一个重要的内容交给你做吧！

生（感动地）：真的太感谢您了，我一定不辜负您的希望！

师（爽快地）：好的。不懂就问，这是我的手机号码和QQ号。

二、迷茫篇

师（不满地）：这么长时间了，课题进展如何？

生（吞吞吐吐）：老师，我不会，课题做不下去！

师（不解）：大学这些内容不都学过了吗？

生（不好意思）：大学学的都是些支离破碎的东西，从没有真刀实枪地做过东西，靠死记硬背蒙混过关，考完试都交给老师了。

师：那怎么不查阅相关文献呢？你的英语不是过6级了吗？

生（羞涩地）：不好意思，哑巴英语、聋子英语水平，真格地阅读英文原著文章，发现不是那块料！

师（困惑地）：怎么不向师兄、师姐、任课教师请教呢？

生（难为情）：研究生上的课还不如本科生呢，都是原来的老师、讲授原来的东西，连实习都没有，老师上完课拍屁股走人，如何请教？师兄、师姐嫌我笨，啥都不懂，都这么大人了，挺伤自尊心的！

师：怎么不像向我请教呢？手机号码、QQ号不都给你了吗？

生：老师，你工作、家务挺忙的，真不好意思打搅！另外，我啥都不会，科研基础是0，脑子也不太灵光，反应比较慢，一时半会教不会。

师（失望地）：唉！老师这么多课题，科研压力这么大，带这么多学生，可你们啥都不会，真希望你们能助老师一臂之力呀！

生（哽咽地）：老师，让您失望了！其实我也很难受，不止一次地，我给亲戚朋友打电话、QQ聊天，谈到学习没进步、虚度光阴，我难过得都哭了!

三、失望篇

师（气愤地）：半年都没见面，跑到哪里去了？

生（理直气壮地）：老师，我在外面找了个单位，正在实习呢！另外，我在谈恋爱呀，大男老女的，谈个朋友挺不容易的，老师您总要给我点自由支配时间呀。

师（语重心长）：读书期间最关键的是学会科研的方法，培养科研素质，要打工，读啥研究生呢？

生（不服地）：老师，您也知道，我不是科研那块料，反正将来也不做科研，早点到外边积累点社会经验多好！

师（警告地）：要知道，什么科研成果也没有，你的求职简历咋写呢？总不能上面是一片空白吧？

生（满不在乎）：找工作，事业单位、垄断国企都是拼爹的，成绩没用。再说了，公务员考试与科研成果也没有多大关联度呀。

师（激动地）：好!好！我管不了你。但是，学位论文要盲审的，质量总要过关吧？

生（无所谓地）：这，老师您就不用费心了。反正我们学校还没有一个拿不到学位的。你看看，我们学科，那些放羊的、混日子的学生多了去了，论文答辩不照样OK了吗？

四、分手篇

师（失望地）：到了答辩前夕，望着一堆学生递交的牛头不对马嘴的论文草稿，看着自己因为学生不给力被差评的科研课题，浏览着设备处因为学生不负责任损坏、丢失仪器送来的罚单，导师一边修改论文草稿，一边不住地哀叹：孺子不可教也！

生（气愤地）：读研三年，啥也没学到，报账、打杂的活到干了不少！临就业，导师也没帮上忙。瞧瞧人家官员弟子，早早进了事业单位、垄断国企！可自己，毕业只好回家啃老！悔不该呀！

画外音：毕业典礼当天，导师没有出席学生的毕业典礼。毕业第二天，双方同时把QQ空间的对方名单拉黑，从此老死不相往来！

      以上对话，纯属虚构，敬请博主勿要对号入座！