暑假过半、临近开学，关于研究生培养方法的话题又热了起来，诸如研究生入学是否实行淘汰制度、对混日子的研究生是否应该进行专业教育、研究生发表学术论文及参加会议的必要性，都引起了不大不小的争议。笔者以自己所在的学校，一所非985、211的省属农林院校的冷门学科为例，以硕士培养为例，谈谈自己的看法，不足之处欢迎指正。

一、研究生复试阶段的淘汰制度

    在高校理、工、农、医、法各个学科之间，众所周知，林学所属的农学，硕士录取分数线最低，生态学、植物学等理学次之，管理学最高。在不同学校之间，南京大学、东南大学等985分数线高于南京航空航天大学、南京理工等211学校，而后者又明显高于笔者所在学校。以农学为例，去年我校的而录取分数线只有285分，英语最低控制线仅仅只有45分，而南航经济管理学科的复试线在395分以上，二者相差100多分。尽管如此，除植物学等少数学科外，我院土壤、生态、森保、森林培育等大部分林学二级学科第一志愿都无法完成招生计划，需要从其他院校能调剂。在这种情况下，在复试阶段，淘汰掉混日子的学生，从技术方法上讲，对于教授、博导这些教学科研战线上厮杀了20多年的老兵，并非难事。然而，在生源数量、质量每况愈下情况下，社会、经济上并不可行。

二、入学后对混日子研究生的专业教育问题

如果说混日子的研究生比例不低、且人数日趋上升是个不争的事实的话，那么造成这种现象的原因首先在功利浮躁的社会、其次是学校的培养机制，导师的教育、示范作用只能排在第三位。

混日子的原因很复杂，在大部分硕士研究生的就业去向与教学科研无关、重心不断下移的情况下，很多用人单位高消费，研究生所从事的工作与其科研素质高低不相关联，尤其是行政机关、垄断国企。公务员考试、事业单位入编考试的内容与研究生专业培养要求相脱节。部分家庭条件较好的学生需要的只是一个进入上层社会的文凭敲门砖。

学校的学风、学科的科研氛围、学校的研究生培养机制这些小气候、小环境的好坏，对于意志不坚定、容易受外界环境、心智上不成熟的的大部分学生的影响也不可忽视。在一个连基本学术论文发表都没有硬性要求，在一个权力通吃到本科生创新基金都要捞一把的校园，在一个科研组织功能瘫痪、连基本组会都难以执行、大部分混日子研究生都能顺利毕业的学科，对于一个世界观、人生观都定型的混日子研究生，进行严厉的教育，是指导教师的职责。然而，效果如何，只有天知道了。

三、研究生论文发表论文问题

如果绝大部分研究生入学动机都是以就业为目标，以科研为人生职业目标的比例非常低下是个公认的事实的话，那么，制定一定的发表论文数量、档次的毕业门槛，就成为保证研究生毕业质量的最后一道关卡。原因有两个：

第一个原因，科学研究是个极其枯燥的行当，查阅文献、野外收集数据、实验分析、结果成文，都需要付出极为艰苦的努力。不同于欧美国家，我国大部分研究生缺乏科研兴趣，在功利性的入学动机影响下，如果没有硬性的要求，绝大部分学生会遵循投入产最大化原则，毫不犹豫选择随波逐流、混文凭毕业的路子。如同战场上的十七禁律、五十四斩的严格军规可以把懦夫变成英雄一样，苛刻的毕业条件同样会训练出一批具备较高科研素质的人才。985、211名校较高的研究生培养质量，在很大程度上是与较高的毕业门槛联系在一起的。

原因之二，通过参加导师的科研项目，形成初步的科研素质，是研究生培养的一个主要目标。这些科研素质包括阅读文献、跟踪学科发展前沿能力，抽样方案设计、野外调查、数据采样的能力，数据分析、实验模拟的能力，报告写作、成果展示能力。除了艺术、工科专业外，对于绝大部分理科、农科专业研究生来说，学术论文写作，是培养这些综合能力的最好方式。

四、学术会议的参加

 具备较高的分析问题、解决问题能力的科研素质，是研究生区别于本科生的唯一优势。参加国内外学术会议，聆听国内外学科精英的学术前沿进展报告，在与国内外同行面对面交流中激发创新灵感，了解各个学校学科最新研究进展，学习兄弟院校研究生招生、培养方面的经验教训，切磋论文写作、毕业求职的技巧，这种高强度的耳闻目睹的多感官交流效果，远远超过闭门造车式的过时文献阅读、孤家寡人式的独自苦思冥想。研究生参加国内外学术交流的必要性是不容置疑的。

 必要性不言而喻，剩下的无非是会议类型、内容、地点的挑选，以及参会研究生的选择了。我自己从事的是森林调查规划，研究内容与风景园林、城市规划、景观生态学存在交叉，在研究方法上与遥感、GIS、数学建模领域相近。因此，我的研究生参加的学术会议从内容上基本限于以上几种类型。在地点上，南京市、学校内的会议因为费用低，动员学生积极参加。省外的，只有投稿被录用的学生才给与资助。至于那些纯粹为赚钱的在国内举办的宣称被EI检索的计算机、数学建模会议，鼓励学生投稿，录用者报销版面费，但不鼓励参会。为防止学生借开会之际行旅游之实，在经费预算、财务报销上严格把关。

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