研究生与导师的关系始终是科学网关注的热点。由于导师、研究生往往从自身的角度出发，习惯于各执一词，双方很难找到和平共处的平衡点：导师埋怨遇不到科研的好苗子，耽误了承担的课题科研进度，研究生抱怨无能的导师放羊，耽误了大好青春。其实，导师与研究生是个利益共同体，只要遵循理解万岁的原则，便可和平共处。

一、           导师要理解自己

         理解自己是理解别人的前提。作为一个非985、211高校的三流院校艰苦行业的研究生导师，年龄的制约、体制的束缚、行业的发展瓶颈、学科的管理水平，决定了自己只能终生是一个普通的平民教授。作为研究生导师，从实验技能培养、学术交流、小论文写作、学位论文开题、直至毕业答辩的每一个研究生培养环节，自己对待每一个研究生都认真负责、兢兢业业，自认为已经尽到导师的职责。尽管如此，自己清楚地知道：既非领导、也非精英的导师身份，学校的档次和知名度，长线专业的约束，决定了学生投奔自己的门下，除了提高科研素质外，既不能学得可以生存的职业技能，也不能依靠导师的人脉谋取一份旱涝保收的行政机关、事业单位铁饭碗。承认自己并不能为所指导的研究生提供远大前程的事实，是一件十分痛苦的事情，也是建立理解万岁师生关系的前提和基础。

二、           导师要理解学生

目前的在读研究生，大多属于80后的独生子女。80后研究生在拥有较为丰富知识、活跃的思想、较强的物质财富欲望的同时，普遍缺乏远大的理想、坚强的毅力、吃苦耐劳的精神，在浮躁的充满各种诱惑的社会中容易迷失方向。长期的应试教育，使他们丧失了学习的积极性、主动性，变成了一个个只能会应付填鸭式教学的考试机器。

报考研究生的学生中，以科研为职业目标所占比例不高，已成为导师与在读研究生的共识。报考三流院校艰苦行业的学生中，逃避就业、混张求职文凭的比例更高。科研动力不足，从事科研工作激情不足，遇到困难容易知难而退。生源不好，计算机、英语基础薄弱，导师往往需要付出大量的精力进行示范、指导。大多贫苦家庭背景出身的生源现状，迫使许多学生放弃科研本职任务，耗费大量时间去兼职打工。

这样的一种教育背景，这样的一种生源现状，使得在现有的研究生中，招募到热爱科研事业、悟性好、动手能力强、具备坚忍不拔毅力的科研好苗子是一件可遇不可求的事情。如果，所指导的研究生，能在导师的指导下，圆满地完成导师分配的任务，并能在高档次杂志上地发表学术研究论文，自然是指导教师的最高愿望。如果，对导师的课题不感兴趣，通过到外面打工、企业实习，学得谋生本事，毕业时寻觅到一份可以养家糊口差事，也是不错的选择。如果所指导的研究生，既没有形成科研素质，也没有学会谋生的技能，而是在网络游戏、风花雪夜中虚度了光阴，那么帮助研究生安安全全、身心健康地顺利毕业，拿到含金量不高的文凭，就成为导师的最低愿望。

三、           学生要理解导师

首先，要对导师怀有感恩之情。一日为师、终生为父，在市场经济的今天，这条古训已经很难用来要求80后的研究生了。然而，把一个对科研一无所知的本科生，培养成具备一定科研素质、能写出规范的学术论文的研究生，导师毕竟在人力、物力上花费了巨大的心血。从实验操作、论文修改、开题报告，研究生培养的哪个环节不凝结着导师的心血?如果算经济账，那导师的投入就更大了。以自己供职的学校为例，研究生院下拨给导师的每个科学硕士3年的培养经费只有3000元，这笔钱还不够学位论文打印、装订、毕业答辩之用。至于劳务费、仪器设备费、学术交流费、论文版面费，全都要从导师的课题开支，其数额远远超过了下拨的培养经费。要知道，在付给研究生成百上千劳务费的时候，导师是无权给自己发放分文劳务费的。至于节日聚餐、娱乐OK的费用，相当一部分是教师的工资、奖金垫付的。

其次，要明确自己的读研目的。研究生不是技校生，主要的培养目标是发现问题、解决问题的科研素质，这是在未来的职场中立于不败之地的根本所在。在学习之余，了解市场经济的运行规律，掌握社会需要的、可以谋生的一技之长也是可以理解的，但副业不能冲击主业。因此，积极地参与导师的课题，努力撰写学术论文，是培养科研素质的最佳途径，也是报答导师培养之恩的最佳方式。要知道，平民导师拿个课题不容易，在现行的科研评价机制下导师是要通过论文、专利这些东西交差的。如果基金课题结题评价结果不佳，意味着导师可能被列为黑名单，此后与基金课题无缘。通过课题的参与，研究生可以了解学科的发展现状、研究前沿，学习导师的科研思路；通过论文的写作，研究生可以掌握科学研究的一般规律，在反复的修改、投稿中培养知难而进的毅力、精益求精的品质。即使毕业后不从事科学研究，这些基本科研素质对未来的工作无疑是大有裨益的。

第三，帮助导师做一些力所能及的事情。特定的管理机制，决定了中国的平民教授在教学、科研之余，需要消耗大量的时间、精力去处理很多琐事。帮助导师做一些力所能及的事情，除了可以使导师把更多的精力集中于研究生培养之外，还可以锻炼研究生的诸种能力。在帮助导师考试监考、野外实习、指导上机实验、指导本科毕业论文过程中，可以了解教学组织的一般过程、基本方法；在办理繁琐的设备仪器政府采购、财务请款报销过程中，可以了解我国事业单位财务管理、政府采购的基本制度；在协助导师筹办学术会议、招待来访外国专家过程中，可以扩大视野，提高研究生的组织能力、交际能力。

在急功近利的浮躁心态占主导地位的社会，由于文化的惯性、思维的定式、体制机制的束缚，象牙塔内导师与研究生这对利益共同体之间的矛盾是永恒的主题。诸种因素相互交织，互为因果，使很多问题积重难返。抱着一颗“知命者不怨天、知己者不怨人”的平淡之心，采用理解万岁的原则处理师生关系，则可以使师生关系维持在和平共处的协调关系范围内。