省里最近有个项目，办公室有个老师想申请，写申请书、做PPT、改PPT，放弃了休假准备了很长时间，最后参加答辩，最后灰溜溜地回来了，说：不干了，躺平了。

问她为何。

她说，大家同台答辩，有本土的有引进的人才，她答辩得很好，可最后领导说要倾向于引进人才，最后中项目的都是引进人才，她落选了。做再多的努力没有领导一句话重要，有再多的成绩顶不上“引进人才”这个帽子，还努力做什么呢？

是啊，努力有什么用呢？

20余年寒窗苦读，以为大家能站在同一起跑线上公平竞争，结果领导一句话、别人一顶帽子就把你压得死死的动弹不得。

你挣得是一年十万，人家是年薪百万起，还有各种补贴。

你是需要自己努力去申报各种项目、5万10万的牙缝里省钱，人家拿着学校给的几千万经费、还要和你来争夺这10来万的项目。

是不是突然觉得自己在怎么挣扎也没啥用？

外来的和尚就这么香？庙里的方丈就这么喜欢外来的和尚？

其实，引进人才和培养人才一直是高校人才的两个来源。目前，对于普通高校而言，自己培养的人才占了多数，也是一个学校的根基所在，他们在教学、科研方面做出了巨大的贡献，可能没那么显著、耀眼的成果，但却是不可或缺。

不可否认引进人才的优秀。他们的科研成果是如此的出众，也许是普通老师穷其一生也无法企及的，而且很多引进人才也充分发挥了自己的优势，极大地提升了学校的科研水平，有的甚至建立起一个优秀的团队，带动了整个学科的发展。

但是也不能忽视现有人才的培养。很多老师本科就在这学校读，一毕业就留校，工作、读硕士、读博士，这学校的精神、气质深深地刻入他们的骨髓，拿足球圈的一个名词，那是有这学校的DNA。一些老师则是博士一毕业就来到了这里，十几年如一日，扎根于此。他们就像常燕民教授所说的“适应环境、忠诚度高”，而且很多人也做出了优秀的成果。

但是很多高校把有限的资源用于引进人才，靠着高额年薪、巨额经费来吸引人才，给他们远超常人的待遇，相反，对于普通老师的待遇却一如往常，毫无改善，甚至占用了他们的经费。毫无疑问，对引进人才过度的追捧，过分优渥的待遇，会打击现有人员的积极性。毕竟，哪怕从多劳多得的角度来说，他们之间成果的差异、对学校的贡献，能有他们的几十倍年薪差异那么大吗？更别提云泥之别的科研经费差异了。

所以，我很理解很多老师的躺平，也明白很多招聘来的博士为什么努力几年之后就泯然众人，面对再努力也无法弥补的差距，那种无力感任谁都会有深深的挫败感，在这样的情况下，谁也只能躺平了。

其实对大部分老师而言，只是想要一个相对公平的环境，能相对公平地去竞争一些项目。比如说省里规定有国自然在研的老师不能再申请省自然项目，能理解，你吃了5、60万的“肉”，就让没肉的人去吃10万左右的“菜”吧。可现在有人吃着几千万的“满汉全席”，你还要把几十万的“八大碗”给他，这就有些过分了，更何况是靠着领导的几句话。给人才巨额的经费，能不能给普通老师一些科研经费，能不能把给大家配套的经费补上？能不能不要搞赢者通吃？

外来的和尚会念经，本土的和尚也会，大家一起念才能把这经念得天花乱坠、震耳欲聋。光是那么几个和尚念，声音能有多大呢？

庙里的方丈能听见吗？更高级一点的方丈呢？