为什么学生不喜欢上学？这是一个无论学生、教师、家长，还是教育家、科学家、政府官员等都非常感兴趣的话题。这个问题的确是个真问题，至今尚未得出令所有人都满意的答案。而更进一步、也是更要紧的是，如何解决这个问题，这个问题不仅仅是question，还是problem，我们需要的不仅仅是answer，还需要solution。这本书更像是为了解决问题而来的，而非简单回答问题。

学生不喜欢上学的原因可能有很多，兴趣不在这里，不喜欢某个老师，不喜欢学校的建筑，不喜欢某个同学……可以举出更多的原因来。其中有一个原因是，学生觉得学习很累，很辛苦，很枯燥，不会学习，无法从学习中获得成就感和愉悦感，因此他不喜欢上学。这就涉及到“学生是如何学习的”这个问题，更本质的是人这种生物是如何学习的。这门学问兼有自然科学和人文社会科学的性质，可以叫做认知科学，或者学习科学，较窄的一种叫法是认知心理学。

其实，要想搞清楚人是如何学习的，并非易事。学习是一种行为，这种行为背后有深刻的心理学因素，还有更深层次的生理学因素。研究的路经，包括对人脑的生理研究、人的感官系统对于刺激的反应、问卷访谈等很多种。尽管很难，认知科学家还是在此领域取得了很多成绩。在这方面，我想不得不提到皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），他对于儿童认知行为的研究及其成果，堪称典范。他和他的后继者在认知科学领域做出了一系列贡献。而这些研究成果不单单是论文和书稿，也已经应用于教育和心理咨询等行业中。

威林厄姆是美国弗吉尼亚大学的心理学教授，近年来一直致力于认知心理学在基础教育中的应用的研究。他的这本《为什么学生不喜欢上学？》（Why Don＇t Students like School?）就是这样的一本书：运用认知心理学的研究成果，改善中小学生的学习，改善中小学教师的教学。

本书并没有罗列大段的认知心理学术语和理论，而是通过具体的案例、丰富的图表娓娓道来。作者结合学生学习、也是教师关注的焦点，介绍了相关的认知心理学原理及其应用，他想要达到的两个目标是：让读者知道大脑是怎么工作的？如何利用这一点成为更优秀的教师？全书的内容分为九章，每章都是先提出一个问题，给出这个问题背后的认知原理，然后详细地阐释该原理及应用该原理的方法，最后给出对于教学的启示。下表是这本书的骨干所在：

这本书中提到的一些观点，对于很多教师或者学生和家长来说，可能是很新颖的，有些甚至是与以前的认识相冲突的，然而这些观点背后是大量的研究，而非少量的个案。下面举几个例子，我将稍事解读：

l 大脑不是用来思考的。人类虽然有很强的好奇心，但是好奇心很脆弱，要是由于好奇而引发的思考让人感觉很吃力、没有成就感，他就会放弃思考了。人思考的目的之一，就是为了减少思考。想想看，让一个小学三年级的学生解决一个高三学生才能解决的智力测验，尽管这个智力测验可能很好玩，故事性也很强，插图也很漂亮，他会一直思考下去吗？

l 大量的练习不见得就是坏事。我们可能都还记得在上小学的时候，老师让我们回家把生字抄写几十遍，课文抄写七八遍，乘法口诀烂熟于心。这些机械重复曾经让我们深恶痛绝，但是过来以后我们发现，那些东西都记住了。想想看，上了初中的时候写一篇几百字的作文的时候，还会仔细琢磨每个字的偏旁部首吗？解方程的时候还会查找四则运算法则吗？练习的过程是加深记忆的过程，很多东西记住了、变成自动化的了，也就免去了思考的麻烦，省下来的工夫我们可以思考更要紧的事情。当然，练习肯定也有一个度，如果默写20遍就完全可以达到自动化的话，写50遍就是一种变相体罚了。

l 儿童在学习上的共性比个性更多一些。我们都知道每个孩子都是不一样的，教师应该因材施教。但是，在学习这件事上，学生的差异并没有那么大。绝大部分人的学习行为（或者说认知行为）是相似的，他们学习的方式或风格可能有一些差异，但这并不影响老师实施普遍性的教学。想想这样的问题：学得快的学生，一定就真正理解他学过的东西吗？做题的时候得分率高一定意味着他理解题目需要的那些知识了吗？其实，很多物理专业的本科毕业生依然说不清楚电流和水流的本质区别，地球科学的本科生也未必知道为什么三九天要比冬至的时候冷。另外，如果一个班里有40名学生，该如何让老师适合每个学生的学习风格呢？这样说，并不是为老师找借口逃避责任，学习不仅仅是认知科学的事，社会环境、家庭因素等都会影响学生的学习，所以个别辅导也是少不了的。

这本书的很多提法，可能会招来不少人的反对。不过，我觉得，在反驳作者观点之前，建议还是先读一读这本书，看作者是用什么证据来捍卫他的观点的。

人是如何思考的，大脑是如何工作的，我们是如何学会一样东西的？这样的问题，一直困扰着人类。这些问题不仅仅是很基本的问题，而且是很有用的问题。脑科学、学习科学、认知科学，正在试图回答这些问题，并藉此帮助人们更好地学习，相信会带给我们越来越多的惊喜。

最后，我想说，有的孩子学不好，不是因为他笨，而是因为他不喜欢上学。

附：图书基本信息

书名：为什么学生不喜欢上学？

作者：【美】丹尼尔·T·威林厄姆（Daniel T. Willingham）

译者：赵萌

审校：朱永新

出版社：江苏教育出版社（2010年）