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从两年的实际工作经验说起

已有 3137 次阅读 2012-8-13 14:49 |系统分类:教学心得| 大学教育

       现在大学生毕业后不好找工作已经是不可回避的事实(哪怕我们宣布的就业率达到百分之九十几点几几!)!是我们社会上大学生已经过剩了吗?是扩招导致应届大学生太多吗?还是应届大学生已经论为初级教育产品不能承担普通工作?
       用人单位要这个证,那个证(文凭?!还是要吧!)——这个没有问题,我们应届大学生可以满足要求,可是,但可是,对于一个应届毕业生来说,两年的实际工作经验?!这个真没有!这里,我想到了我当年的一个怪圈:女朋友说要结婚?那得要婚房!否则……领导说要分房?那先结婚再说!这个再说就不好说了。那么回过头来,这个两年的实际工作经验是借口呢还是刚性需求?假如是借口,就像四级证,六级证那还好说,但如果不是呢?那就是说我们的大学教育出了问题,我们大学的产品没有像我们宣称的那样符合要求。
       对于实际工作经验来说,它包含哪些内容?我们大学教育真的不能完成相关培训吗?——当然有相当的特殊技术单位,他们的新员工没有经过他们自己培训是不能上岗的——但是大家都知道,这些单位不会要求他们的人力资源部必须招收与本单位技能对应的员工,因为这个几乎不可能,尤其是应届毕业生。那么除去这种特殊实际经验,剩下的还包括什么?待人接物,办公室政治,基本办公技能(使用电话,传真,复印,应用文写作,报表……),组织协调,团队合作。再就是本专业的理论到实际,灵活运用本专业知识解决本专业的问题。如果还有相当的责任心,一定的自学能力可以解决部分本专业边缘问题的话,领导就喜出望外了。
       上述实际经验大学能不能解决?有没有可能解决?办法总是比困难多的。
       
       大学教育的目的是什么?高中,初中,小学教育相应目的又是什么?幼儿园把部分小学的课上了可并没有完成它的任务推给小学,小学把部分初中的课上了把自己的任务推给初、高中,高一把整个高中的课上了,可是育人的任务推给大学。大学说,这不是我的问题就推向社会。于是应届毕业生在社会这所大学从新回炉经过两年的喜怒哀乐后部分大学生对当年缺失了课程部分完成补课进入精英行业,而其他的不说也罢!(未完)

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