对此国内外不同的导师有不同的风格和做法。据笔者观察，大致有以下几种情形：

　　1大撒手，完全不管。尽管对这种做法有非议，奇怪的是按此有时也能培养出很好的学生;

　　2有意识地引导研究生注意某一领域的科学工作，但导师完全不提选题的事 ，由研究生自主选题;

　　3 安排研究生参加导师的科研工作或项目中去，但由研究生自主选题;

　　4 有计划地给研究生布置文献阅读和安排科研工作，但由研究生自主选题;

　　5 导师和研究生讨论选题，以研究生为主;

　　6 导师和研究生讨论选题，以导师为主;

　　7 导师选题。

　　个人体会，在研究生选题上，应注意以下几个问题：

　　1 区别硕士生和博士生的选题。硕士生阶段，主要还应是以研究过程、研究方法、工作方法和取得研究进展的训练为主，不宜过难;而博士生的选题，则应侧重于培养其创新思维和独立从事创造性工作的能力;

　　2 对不同的研究生采用不同的选题方法。在研究生的学习阶段，可通过各种方式观察和了解研究生在基础、兴趣、特长和能力等各方面的特点和个性，指导其有针对性地选题;

　　3 敏感地发现、抓住和提出科学问题，对培养人才有重大意义，在研究生培养过程中应给以足够的重视，建议在研究生论文的绪论中予以阐述。

　　4 不宜导师完全代为选题。

　　总之，对研究生选题应具体问题具体分析。目前有一般原则即可，在细节上不宜做硬性规定。