二 、 孩子应如何与别人交往

“在学习各种课程的过程中，凡呈现在我们面前的都足以当我们的教科书。” 如杜威所言“生活即教科书”。任何课程的学习目的都是为了增进我们的才智。其中，与人交谈是极其有意的，漫游世界也是如此。这两种方式都可以使我们了解人的特征、行为方式、风俗习惯、法律制度。通过与别人接触可以用别人的智慧来增强我们的智慧。

1．听

“沉默与谦逊在人的交往中是非常有意的品质。”我们惯常的做法是在人前显摆自己，兜售自己的货色，而忽略了去了解别人，汲取新的知识。如果自己有才华，要学会含而不露，要容忍别人的荒唐、无稽之谈，不要动辄就予以反驳或非难；如果自己一巧不通，就不要不懂装懂，要虚心倾听别人的谈话。

2．学

交谈的目的是学习。无论别人对错，都可以学到知识。要对照别人的言谈修改自己。别人对的原因是什么？不对的原因又是什么？自己如何在今后的行为中避免。

3．入

    要与所交谈的环境融为一体，要避免高高再上、盛气凌人。要记住想靠标新立异来赢得声誉其结果总不那么如愿以尝。只有出类拔萃的伟大诗人才有资格不受常规束缚的特权。

4．说

该说的时候要说，但要简明扼要，并为对方与自己都留有余地。要 教育孩子只在值得去争取荣誉的场合才发表议论或进行争辩，只要说出最适用的论点就可以了，不要全部招数用尽。要教会孩子精心选择自己的论据，避免离题万里。

5．赞

    “一旦发现真知灼见，都要立即由衷地赞许它和顺服于它，不管这真知灼见是来自于对方的观点，还是在自己认识的基础上得到。”

6．修

在别人未发现的情况下，能够认识到自己的错误，是一个人可靠的判断力和诚实品质的表现，而具有这样的判断力和为人真诚是每一个孩子所应该追求的。

7．弃

    能够放弃也是一种美德。在高层次的、激烈的辩论中，放弃自己欠公正的观点，虽然少见但难能可贵，体现了鲜明达观的气质。

8．察

    让孩子观察每个人的才干。在与人交谈的过程中，眼睛、耳朵要处处留意，通过观察人们的举止风度、行为模式，好的就放弃，坏的就厌弃。

9．奇

   “让孩子具有什么都想问个究竟的真诚的好奇心。凡是离家不远的新奇事物、精美的房屋、著名的泉水、杰出的人物、古战场遗志等，都让他去看一看。”有些事情需要打听打听的，也让他去打听打听。

10．史

    “在与人接触方面，与那些活在了历史书上的人物接触是非常重要的。” 通过读历史，与杰出人物和英雄人物接触，细心观察他们的行为，能取得丰硕的成果，否则，就是浪费时间。读历史不只是对历史的叙述，更重要的是要学会批判。

11．悟

    人的悟性在日常与他人的交往中大受启发，不然的话我们都会受到个人见识的局限，我们的眼光超不出鼻子底下这一点点范围。

这个世界是一面镜子，对于形形色色的特征、宗派、见解、看法、法律和习俗，她都如实地予以反应；她映照着每一个人外在与内心，她是最好的教科书。多少人曾经征战沙场，不可一世，如今却湮没在尘世的硝烟中；多少人曾经默默无闻，穷困潦倒，如今却闪耀在历史的星河中。时间终究会证明一切。

     孩子包括我们自己应该从他人的行为中辨别善与恶、美与丑、真与假；应该渐渐懂得，我们能够渴望什么，什么是有知，什么是无知，什么是学习的目的和打算，什么是英勇、节制和正义；孩子要渐渐明白雄心和贪心，奴役和顺从、放纵和自由的区别何在；还有我们要以什么为标志来识别真正的心满意足，激发我们行动的奥秘是什么，产生焦虑的原因是什么。最重要的是调整好自己的行为和意识，懂得怎么生、怎么死才算有意义。