有机化学课程有别于无机化学课程，有机物的结构比无机物复杂，有机反应种类繁多，如果不考虑到这种差别，简单地以学习无机化学的方法来学习有机化学，将难以适应有机化学知识的学习。但有机化学课程系统性很强，如果你能理出有机化合物的结构与性能的关系规律，将有机化学知识逻辑化和系统化，建立起有机化学知识网络，不但会发现有机化学好学，而且会学到系统的思维方法。在进行有机化学课程学习的时候，要注意以下几点：

1．要时刻铭记“结构决定性质，性质反映结构”这一化学基本原则，将各类有机化合物的性质按结构归属进行归类，将有机化学知识系统化。例如，在学习醛和酮的化学性质时，根据醛和酮“羰基碳原子为带部分正电荷的不饱和碳原子，α-氢具有酸性，羰基碳原子处于中间价态”的结构特点，将醛和酮的化学反应分为亲核加成反应、涉及α-氢的反应和氧化还原反应等三类反应，其中亲核加成反应又包括简单亲核加成（与氢氰酸加成、与金属有机化合物加成、与水加成、与亚硫酸氢钠加成等）、先加成后消去（与含氮亲核试剂加成、Wittig反应、Perkin反应、安息香缩合等）和先加成后取代（与醇加成、与硫醇加成等）等三种反应，涉及α-氢的反应又包括醛酮与烯醇式结构互变及外消旋化反应、α-卤代反应和羟醛缩合反应等，氧化还原反应又包括还原成烃的反应（Clemmensen还原、Kishner-Wolff-黄鸣龙还原）、还原偶联成邻二醇、还原成醇的反应（催化加氢、用负氢转移试剂还原、用可溶金属-质子性溶剂还原、Meerwein-Poundorf还原等）、歧化反应（Cannizzaro反应）、氧化成酯的反应（Baeyer-Villiger重排）和氧化成羧酸的反应（用强氧化剂氧化、用弱氧化剂氧化和空气中自动氧化等）。对各类有机化合物，都要按结构特点对其化学性质加以归类，建立有机化合物性质的逻辑系统。

2．要注意应用有机结构理论来理解、分析和比较各种有机化合物的化学性质。例如，在比较烷基氢、烯基氢和炔基氢的酸性强弱时，要运用价键理论进行分析和理解；在比较烯烃和卤代烯烃的亲电加成反应活性高低时，要运用电子效应进行分析；在比较卤代烃和酰卤的亲核取代反应活性时，要运用电子效应和空间效应进行分析；在学习芳烃和杂环化合物的化学性质时，要运用芳香性和取代基效应进行分析和理解；在确定卤代烃消去反应的位置和立体选择性时，要运用立体化学知识进行分析。

3．有机反应机理分析是理解和掌握有机反应的重要基础，也是实际实验操作中控制有机反应条件的依据，因此，在学习过程中，要重视有机反应机理。在分析有机反应机理时，要把握反应条件与活性中间体类型的关系，并且不能违反电荷守恒、质量守恒等物理和化学的基本原理。

4．有机合成是有机化学的重要组成部分，有机合成路线设计是学习有机化学的难点之一。要设计出正确、合理而简捷的有机合成路线，必须在掌握有机物化学性质逻辑系统的基础上，运用逆合成分析法，灵活调度各个具体有机反应并将其排列组合。

5．波谱分析的进步对有机化学的研究及有机化合物的结构鉴定起着极为重要的作用，有机结构分析也是学习有机化学的重点之一。有机化合物的结构决定其波谱性质，反过来，也可从有机化合物的波谱数据推测有机物的结构。根据波谱推测有机化合物结构的过程是一个“搭积木”的过程，从波谱数据可以推测出组成有机分子的各种分子片段及片段之间的连接顺序，从这些分子片段及其连接顺序可进一步推测出有机化合物的结构。