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很久没有给学生上课了,今年根据在做的课题方向,担了门专业课程。因为现在高校的政策导向,本来对讲这门课能有什么收获是不抱期望的。课程磨每周一次,磨了15周,刚结课。回顾起来,收获还是很大的。
对于在做的课题,有一个构想。为了落实这个构想,近半年来一直在整理一批数据,没有出新的文章。由于数据量庞大,想利用这批数据来支撑的论点也需要拐几个弯,一直对相应文章的组织逻辑没有想得很透彻。有两次上课就把分析这批数据的思路当堂给学生讲了起来,也算拓展学生的眼界。因为讲课还得有一定的条理性,课堂上一边酝酿一边解释,倒是把自己的思路整理得很清楚了。按照这条线,可以出两篇文章,而不是原来设想的一篇。
作为主打科研的教师,原来一直都是不喜欢上课的,这次上课确实给了我惊喜,感受了教学相长的乐趣,不但提高了研究工作的产量和质量,还能落实以科研引领教学的主旋律,我很欣慰。
2010年还讲这门课。
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GMT+8, 2024-9-26 11:33
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