硕士研究生入学考试春节前考完了，成绩陆续上网，虽然复试分数线还没有确定，但根据以往的复试线历史数据，考生心中还是基本有数的。这几天收到多封考生发来的电子邮件，要求读我的研究生。一般只要有时间，我都会给发电子邮件的学生给予鼓励的回复，想一想当年我们没有电子邮件，写信给未来的导师，若能收到导师的回复，那是巨大的鼓舞与鞭策，也是一件非常开心的事。开学后就要安排研究生复试，为了选择更优秀的学生读研，对如何复试选拨也不断改进，且复试的成绩占总成绩的比例从原来所占比例的20%，增加到目前的50%，所作的努力就是希望能招到真正好的学生，将来能培养成一个“成功”的人！

什么叫“成功”？这一直是一个争议性比较大的问题，对什么学生是优秀学生，这个争议到是不大，虽然也有不少人讲，目前评价学生，过多看重的是学生的学习成绩及科研成果，而缺少学生的品质方面的指标，另外，对学生的学习研究“潜力”也无法了解。我想，问题的关键是：学习成绩与科研成果，这些都是可以量化的指标，而思想道德品质，就难以量化了，当然，在学生评优时，对思想道德品质往往采用一票否决制，只要有什么不端行为，就会排除出评优。但没有不端行为的人，往往就难以排出谁品质优一点点，谁品质差一点点。

学生毕业后走向社会，谁成功，谁不成功，也是见仁见智。

我原来在广州宝洁有限公司（P&G）工作时，参加过去各大学招收“管理培训生”的培训，也参加过去各大学招生的工作。有不少人都知道宝洁招收“管理培训生”的“八大问”，这“八大问”的目的就是为了考察应聘者的八个方面的能力。即1、主动性，及执行任务的持久性。2、领导才能。3、考虑问题和解决问题的能力。4、与人交往，沟通的能力（包括外语能力）。5、与他人合作的能力。6、发明和创造能力。7、确定工作重点的能力。8、专业技术技能。要考察这些方面的能力，往往设计了一些问题，让应聘者回答，最好是用应聘者亲自参加的实例来证明这些能力。主考官采用诚信一票否决制，若发现应聘者回答问题是编造的故事，可直接否决。若应聘者讲的故事，都只是围绕着读书时如何解决自己读书的问题，提高学习成绩的故事，往往也给予低分，因为有可能是只会读书的“书呆子”。若谈自己组织大型社会活动，并取得成功，又有分析成功的原因与心得体会，则就会得到比较高的分了。招聘进不同的部门，这些能力的权重系数是不同的，一般管理部门，第一项与第二项是最重要的，而只有到研发部门，才会考虑第六项与第八项的内容。

从我手上毕业的学生也不少了，回顾那些取得一些成绩的同学，以及社会上的一些所谓成功人士，就会发现：积极的人生态度与主动性是最重要的。在社会上各种大小老板也见多了，即使一个很小公司的小老板，其身上都有其优点，这优点就是“积极的人生态度与主动性”。与一些单位的负责人或老板聊，他们也会谈到要招什么样优秀的学生到他们的公司，如有人就提出“争取卓越的能力”最重要。什么是卓越，就是不仅将交待的事做好，他还能主动考虑，怎样将事做得更好。其实这能力中也包含了“主动性”。当然，这些公司要招的人，主要是招进企业做管理与营销的人才。

从我手上毕业的学生，有些原来就是学生会干部，综合社会活动能力比较强，这些学生毕业后，有不少顺利地走上管理岗位，有些产品或技术服务营销上也做得有声有色。有些动手能力很强，实验做得很好的学生，成为公司的骨干，有些做了部门甚至公司的负责人。每个人的能力特点是不同的，若能认识到自己的能力特点就是一件好事；若找到的工作，又能发挥自己的能力特点，那就更幸运了。

看人多了，从辩证的角度看问题，也就知道优点与缺点是共存的，在这方面是优点，从另一方面看就是缺点了。一个社会活动能力很强的人，是难以耐心地做某项细致的科研工作的。而要做细致认真的科研工作，就必须能避免外界干扰，慢工出细活地做研究，设计。而这二种人，这个社会，甚至一个单位都是需要的，都是值得培养的人才。

但即使这二种性格完全不同的人才，仍然有其共性，即“积极的人生态度与主动性”，也就是有些老板讲的“争取卓越能力”。当然对于后一种人才的“主动性”，往往表现不是那么明显，但若能发现细微之处的认真与精益求精，这种人才的“闪亮点”仍是可以发现的。