（1）

   敲了一个星期的博文，消失了。先是气，现在安静下来了。那么，我也休息休息，不敲公式，聊点别的吧。

（2）

   考试有件麻烦事：考试开始前，我得把座位表用胶纸贴在黑板上，学生都要跑上来查自己的名字和座位。后来我进行了改革，将名字和座位号投影到显示幕上，就省去了贴纸版，也不要学生跑上讲台来查了。但是，按照规定，投影幕上要显示时间和考试须知。因此，今年，我又搞次小改革，把座位表、时钟动画、和考试须知都弄到一个PPT上，既解决了学生的麻烦，又解决了我自己的麻烦，还遵守了教务处的规定。教务处的老师来巡考，被我的PPT吸引，就让教务处专门做座位表模板的老师来看，看学校是不是也可以做成这样的模板，供老师使用。

   当然，我并没有指望学校真正会及时作出这个模板来，就像我没有指望科学网能尽快改进网络系统一样。但是，这件事说明，我们总是可以有改进之法的。改革，不一定要大张旗鼓，有时候可以宁静而美丽。

（3）

   这个学期的研究生学位课，我改变了教学方式。

   鉴于来的学生基础不够好，也不像以前的学生有学到本事的欲望，我采用了吹水，或者说科普的方式，来上课。教材我也放到一边，主要用的是两样东西：一个是我在科学网是写的博客（《光速》系列和《颜色》系列），另一个是en.wikipedia.org中的词条。

   恰好有来听课的老师，在课间也改变了一般听课老师的交流方式，开始向我询问光学的种种进展，还饶有兴味地跟我聊起激光武器来，连我要马上上下一节课，他也忘了顾及。

   这件事情说明，引诱比强迫要高明，而思想的引诱则是高明中的高明。

（4）

   陈安说，来科学网写博客的人，都是内心里自外于这个体制的人。

   这话讲得非常技巧。本来你可能有些憋屈，甚至像武夷山老师那样，到站下车的时候，也觉得这憋屈难以释怀。但是经陈安这么一讲，你会觉得自己还有那么点风骨，并且觉得自己还有点高尚了，甚至懦弱的忍耐也带有几分体面。

   不过，我不是自外于体制者，不管外在和内在，我都是这个体制的一部分。

   因为，在这所校园，我渡过了24年光阴，是我到目前为止人生时光的一半。即使听口音，你也很难察觉我是重庆人；如果把身份证号码抹去，你也不会知道我在北京生活过7年-在那里我完成了从本科到硕士的教育；但是，这校园里，有我的家；有我曾经的和现有的实验室、办公室；有我的朋友、学生和老师；无论如何，你都能在我身上嗅到这校园的味道。

   我一直以为，人生如同珊瑚，年少时是动物，而年老就变成植物了。我已经变成了这校园里的一棵树，在湖边安静而婆娑；除非将我连根拔起，狂风暴雨也不能将我摧折。

   我要做的事，就是要这校园好好的。

   同理可证，我也要科学网好好的。当然，我希望科学网有力所能及而持续的变革，这样我上课的时候就不用带PPT了。