又是师生关系的话题，换个角度。

如今师生矛盾折射出的是社会矛盾。人是社会性群体的一员，任何人不可能置身事外，独善其身（尽管有人意志坚强）。社会的价值观导向必然影响着人们道德是非判断的标准。

商品社会的特征，就是金钱和利益。这才有“天下熙熙皆为利来”之说。但人与人之间的关系并非简单的商品关系。因此，不能说我花钱你服务，不满意就告你。

师生关系是一种特殊的人际关系。教与学是这种关系的表现形式。但现在把老师捧上“灵魂工程师”“蜡炬”“园丁”等诸神的位置之后，给老师们带来了精神压力；学生因为交学费，自然对老师的要求越来越高。老师不仅是行为道德的楷模，也必须经纶满腹什么都懂才行。

差矣。不要这样要求老师。老师也是普通凡人一个，谋个混饭的职业而已。古人云：家有五斗粮不当孩子王。

师生关系如此，医患关系也一样。说白了即使商品社会，也不是什么都是金钱关系。教育，医疗更多的是良心，责任心。法律制度是冷的，人的真情是热的。

师生关系还有一点很重要，缘分。融洽的多为互信，翻脸的多为互相利用。互信的前提是诚信。如果非逼得老师以防不测，还谈什么师生关系呢？干脆学生入学时与老师签个合同，所有事宜都写上，毕业时逐条审核，公事公办算了。就像医患关系紧张到医生每项措施都要求患者签字，穿防弹衣看病一样。 

为人师表。老师让学生从心里敬佩，不是他的学问有多深，地位有多高。而是责任感有多强，在学生眼里够不够表率。老师不是圣人，凡人尽职尽责足矣。因此非好即坏的老师只是个例，普通的仍是多数。
好学生不是成绩有多高，论文发多少，而是懂得尊重，礼貌，谦逊。狂妄自大不知感恩的学生是不会得到老师青睐的。

将心比心，在要求对方的同时，最好先检查自己做的咋样？己所不欲勿施于人。