网络上师生关系永远是热门话题。一些老师总是不断“苦口婆心”地循循善诱，一些学生总是不停地抱怨老师。累不累啊？

其实，师生关系也随环境与时俱进。我们不能用我们时代的价值观去要求现在的学生（即便是正确的），同样也不可能让学生按照其价值观去评价要求老师。

1.研究生是成年人。其行为准则受到道德和法律的约束。讲道理有时行不通并非他不懂道理，而是不想按你的要求去做而已。一个人的言行受思想支配。而世界观一旦成型很难改变，江山易改本性难移也。

2.近朱者赤近墨者黑。如果你周围个个是董存瑞，黄继光，即使一个初上战场胆小的新兵也会成为一名勇敢的战士；如果在腐败的官场，即使一个正直的青年也会变成腐败分子。人随环境改变，尤其是年青人。我们改不改无所谓，大不了带着花岗岩脑袋去见马克思。而学生不同，他的人生路刚起步，未来很多不确定性使得他在对与错，良心与道德之间徘徊。

3.大环境制约人。我们这代人对人际关系的变迁更有感触。想想小时候的发小之情到今天独生子女的冷漠，诚与信的危机怎能让当代人独善其身？比如小时候学雷锋扶老人过马路，现在老人倒地哪个敢扶？过去的传统是呼唤就能唤回的吗？

对错学生是懂的，不用你教。周围环境对他的影响远胜过空泛的说教。有时十个“正能量”教育抵不上一个“负能量”环境。所以老师们感叹学生不真，现实，势利。至于学生如何适应环境，一靠尝，二靠悟。老师对学生也不必“瞎操心”，师生磨合在于缘。

既然导师以指导业务为主，要看学生如何看待导师了。学生有选择权，如果认为导师不合适，可以随时退出。千万不要混日子或硬撑着，等到撑不下去或毕不了业时，把一切怨恨发泄到导师身上。学生是成年人，不是小孩子，更不是“弱者”。导师不是老板，也不是保姆。学生和导师是一种合作共事关系。既然合作，诚信是前提。共同兴趣和利益风险都要分享与分担。

因此，面对新时代环境下的研究生，不是导师该如何做出改变，而是该如何做出适应。既然环境无法改变，只有学会适应。