导师与研究生真是个剪不断理还乱的话题。根据个人经历闲聊几句。

1 有大学，有学位点，就有导师。有导师就要招学生。学生考取研究生，就要选导师。双向选择，导师与研究生结缘开始。

2 研究生与导师都是成年人（请注意是成年人之间的关系），因此不是未成年人与成年人关系，不存在强弱之分。既然是成年人，意味着心智已经成熟。价值观，世界观已经形成。成年人必须对自己的言行负责，有责任和担当，必须在法律框架下行事。师生间身份性别年龄地位不对等，但人格是平等的，需要相互尊重。导师不是保姆，也不是老板。学生不是小孩子，更不是打工仔。严格来说，师生更贴近同事。

3 导师一方有更大的主导权。导师负责录取，上课，选题，实验条件，论文修改发表，答辩，推荐等，但不负责学生的生活。导师作用主要体现在学术指导方面。

学生一方当然也不是被动来接受教育的。学生是自愿来求学，学本领长知识的。从学习理论，掌握技术，实验过程，到写作论文都是学生的“本分”。应该自觉与主动地去参与，去投入。师傅领进门修行在个人。成年人若还不清楚自己应该干吗，那才是悲哀。

4 研究生阶段，导师的主要作用是导，不是教。学生的角色不是学，而是悟。只要导师认真负责，基本上算是合格的。导师不懈怠，学生不懒惰。为了科学心往一处想劲往一处使就能保持正常师生关系。都以学术为目的，师生关系不会太差，而一方或双方以功利为目的，师生必然冲突。师生各尽其职，其乐融融；师生一方不到位，有可能出问题；导师不导，学生不悟才是最糟糕。

5 好学生可遇不可求，不可能每个学生都优秀，是金子总会发光。璞玉需要雕琢。

导师不是神，人无完人，学生对导师要求不能过高。

导师好与不好，学生好与不好，因人而异，很难说。严厉，和蔼，严肃，温和，开朗，寡言，内向，外向，这些属于性格。承担项目，发文章，学界影响力等属于做学问的范畴。而最重要的是人品。何谓人品？大家都明白。

优点缺点不可能集中在一个人身上。师生之间相处的如何在于磨合。不同导师不同学生间相互评价标准也不一致。是性格，学问，人品，还是其它？

6 师生一场本身就是一种缘分。师生关系属于两人关系，每一对都会不同。相处三年，必然有感情成分在内。双方各自感受可能是一样的，也可能是不一样的。毕业后形同父子的关系，亦师亦友的关系，同行合作的关系，形同陌路的关系，相互仇视的关系都有可能。世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。大千世界，本来如此。

   导师与研究生，且行且珍惜。

   不知说清楚没有？

相关专题：导师与学生
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自李东风科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1159222.html

上一篇：从铁饭碗到泥菩萨
下一篇：靠论文查重率能解决抄袭吗？