导师，顾名思义，在研究生科研导向方面具有不可替代的作用。导师的言行对学生一生的影响是非常重要的。对待科学的态度是在给学生做榜样和示范。

作为导师，应有自己的研究领域和科研方向。对科学问题应有自己的判断和把控，否则学生只能自己在黑暗中摸索。

入学后第一课应该是学术诚信教育。在功利化科研的今天，很多学生不知道做科研的规范，以为只要发文章就能拿学位。导师要通过言传身教，告诉学生做科研就是认真做事情。要扎扎实实，要实事求是，不能急功近利。

读文献是科研入门的第一步。读书报告要帮助学生了解本科研领域已取得的进展，存在的问题和潜在的选题切入点。把好开题关就是成功的一半。选题有无科学意义和可行性，创新性是学生未来实验结果的预判。科研思路正确与否直接影响论文的质量。

实验技术的培训很重要，没有技术做保证，很难取得好的结果。

分析数据和写作是后期工作。数据的采集是否规范直接影响结果和结论。写作应从综述开始培养，具备良好的逻辑思维能力和文字表述的规范是说清楚科学问题的关键。

学生在提交论文前应该进行必要查重，是避免抄袭的手段。作为通讯作者，应在科学性上把好关。要求学生提交论文前仔细检查错别字，语句等语文问题，特别是提醒学生不要将他人文字直接拷贝。引用必须注明出处。然后对其科学性认真审查。通讯作者不仅仅是通讯，而是要对文章的科学性负全责。不看论文就署名投稿的做法是不负责任的表现。

学生实验的原始数据要保留。否则一旦出了问题找不到原始数据很麻烦。要有足够的统计学意义的数据，经得起重复和检验。文章所有的图表要用带数据的可修改模式呈现，严禁随意修改图表。若出现与以往实验室工作不同的结果要格外慎重。

论文署名涉及作者的切身利益，必须实事求是，按贡献大小排序。严禁随意“赠送”或为了某种目的做出不符实际的作者排序。不提倡为了团队把所有人都列入作者的做法。

至于重复发表，编造篡改，抄袭剽窃则属于学术不端行为。

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