近来，大学校园内不断地有高校教师“不玩了”，他们有的表态不再评教授、有的表态不再申报项目、有的表态要辞去研究生导师。这样的现象其实身边已不乏其人，他们已开始放松自己，淡泊名利，追求幸福指数，提高生活质量，开始逃离亚健康生活状态，……。

此风从何刮来？是以官本位为中心的行政化评价体制吗？不好妄下结论。可事实的确是：高校教师们一直在承载着日益剧烈的科研经费、论文指标、急功近利的考评、评聘职称的压力，苦苦挣扎在狭小的空间中，窒息的空气不断的袭来，难以喘气。

难道他们真的这样矫情，那倒不应该是，主要是扛不住了不平衡的资源分配体制和倾斜的评价体系，“不玩了”是经受不了折磨。

以下是高校中有意思的现象：

有的人天天有肉吃，什么肉都吃，越来越肥，但却越来越干不动活；

而有的人有点汤喝，还能维持体力干活；

更有的人连汤都喝不上，也得艰难的干活度日！

有的人天天开行政会，却什么教学科研荣誉称号都有；

而有的人天天教学科研，却什么荣誉也没有！

有的人一篇简单的报告可以获奖；

    而有的人抱一大堆材料却与奖无缘！

有的人搞人文社科，却能成为理工博导；

    而有的人天天搞理工，却成不了理工博导！

有的人是处长争博士；

    而有的人是博士争处长！

有的人可以坐到宾馆里收受评职称人的红包；

    而有的人为评职称而送红包！

有些人天生不喜欢玩；

    而有些人对玩乐此不疲！

有的人还在继续玩；

而有的人已玩不起了！

真正的业务教师在苦苦支撑着“象牙塔”，个别“不玩了”的人也许会害了自己，可是都“不玩了”的话，会害了谁？

无奈之余，我唯一想问的是：这样“玩”是将学生置于何地？