博文
中国的学术与教育
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中国的历史上是从来没有什么学术研究的，中国的教育也有别于西方的教育的理念的，从孔子创立私学开始，中国的教育就一直是为政治服务的，其核心就是培养奴才，不是传播知识，启迪民智，推动国家、社会以及人类的进步和发展。所以数千年以来，中国基本是没有学术，是应为中国人没有追寻认知真理的哲学思想。学术本是研究人的正确认识周围世界和人自身问题的，学术的研究也就应该是没有禁区的，就像人的思想不可能有思想的禁区一样，中国的历代政治家都是喜欢愚弄百姓的，培养的状元们也大多帮助皇帝们愚弄百姓，在文化大革命时代，愚民政策达到了极点，将大批正在成长的青年赶到农村，接受所谓的贫下中农再教育，使得无数的青年得不到学习的机会，不能得到知识。能够得到上大学学习机会的就是溜须拍马投机钻营之辈。其核心目的就是便于统治，便于政治的权利在家族中世代相承。今天的学术造假能广泛存在，实际也是政治家的的某种需要。中国的政治从来就不是为民众服务的，各种官员内心的政治是努力使周围世界上的所有的一切都是为他的权力服务的。方舟子的学术打假就像塞万提斯笔下的唐吉珂德与风车作战，勇气可嘉 实际上既可笑又可怜。看看中国的经济学家，将股票市场，用来哄老百姓得钱，从来没有人研究如何维护广大股民的合法权益，哲学学者不研究如何才能正确认识人的生命与周围生命的关系，政治学者不研究如何既促进社会的发展，又维护社会的稳定的认知，经济学者不研究如何提高经济效益，又维护各方利益方法。科学家们也就不用努力用新的方法和技术，寻找新的客观证据，引领社会对未知世界的新的认知。而官员们的唯一追求就是怎样使得自己的权利更大，努力至高无上，最后永垂不朽，最好千秋万代。中国教育现在有所进步，至少可以教授西方的科技成就，如果没有西方的船坚炮利炸开中国的国门，中国的教育一定会是教育后代如何做顺民，教如何女孩将脚裹得更小。学术的刊物不是学术思想交流的平台，学术的会议也不是学术讨论和争鸣的场所，教育也只能是教别人的创新。
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