如何培养加工专业研究生？

 2022年11月31日

张士宏

硕士博士研究生，尤其学术型研究生，其课题工作应该集中解决相关学术问题。很多研究生的课题都是在校内的实验室完成的，其研究内容大多属于相关领域的前沿问题，通过大量阅读学术论文确定的，这些无疑属于典型的传统学院式研究。这些学生可能毕业答辩前没有机会去企业了解生产，对于工科研究生来说，无疑是一种缺欠，甚至缺憾。对于研究生将来工作很不利，缺少对企业的了解，日后开展企业研发或在学校科研机构开展产学研合作，都是不利的。有些导师坚决反对研究生参加实习，可能他们的实习完全与专业无关。

塑性加工是一种基础制造技术，或材料加工技术。这是一种直接面向工业生产的技术学科，无疑，研究生课题应该直接与企业生产相结合。

我们团队20多年来一直坚持与企业结合，解决了一些行业内的关键卡脖子技术。因为塑性加工技术研究大多离不开专业设备和生产线，又与铸造、焊接、热处理、机械加工等诸多工序密切相关，因此在实验室开展研究往往不具备条件。我们的博士硕士生大多结合相关方向的企业合作项目，他们可以先参加某一两个企业合作课题前期研究，了解该技术的设备、工艺、模具和生产过程，了解生产中存在的技术瓶颈，进一步发现影响技术的共性科学问题。一旦发现了科学问题，学位论文的创新内容就确定了。例如，通过精密铜管铸轧技术的研发，有多名博士生根据相关生产问题开展课题研究完成了博士论文。通过稀土净化除杂解决废杂铜再利用，及稀土微合金化制备高端铜合金精密管材、高效热管、铜合金均热板、超细铜合金丝线材，已经有4名同学完成博士学位论文。通过这些企业合作开发，提炼相关学术和技术问题，获得了多项国家自然科学基金、科技部重大研发计划国际合作项目、中科院国际合作重点项目、中科院重点部署项目立项支持，共培养博士生10余名。相关研究成果也在国民经济多个领域得到规模生产应用。

所以，培养塑性加工方向博士硕士研究生，与企业的合作是必不可少的。要学会做真研究，研究真问题，研究对国家和社会有价值的课题。研究真问题，需要多学科多种知识的结合，要善于发现主要问题、关键技术、瓶颈技术、共性科学问题。解决了共性科学问题，揭示科学机理，形成定量数学计算模型，形成科学设计方法，形成工具软件，为行业提供通用制造技术。