俺觉得，大学教育包括两个部分：

1。学生应该学习本学科专业的基本知识。

2。强化学生的素质和创新能力。

前一条好理解，也是各大学正在做的。对后一条，虽然各大学教育一直强调素质和创新，但多数还是不尽人意。

对素质教育，俺的理解是学生在掌握本专业基础知识的前提下，提高自身的能力（或素质）。有四个能力应该是大学生与中学生的本质区别，也是学生能够受益一辈子技能。因此学生应该学会掌握。

1。终身学习的能力（life-long learning skill）：人在大学学到的知识是非常有限的，如果你以为这些知识能够管你一辈子，那你就错了。 给你一条鱼，你只能吃一天，学会捕鱼的方法，你才能一辈子有鱼吃。

2。逻辑和批评思维能力（critical thinking）：无任是在选择人生道路大事，还是在买个手提电脑的小事，凡事都有优缺点，不仅要有逻辑能力，还要能比较优劣，做出决定和担当后果的能力。人生道路中虽然有许多选择，但在漫长道路中，决定人生成败也就是关键的几步，要学会放弃一些眼前的利益。批评思维是发现问题关键，也是创新的前提和源泉。

3。 解决问题的能力：每个人每天都会遇到不少问题 （或大或小），人就是在不断解决问题中成长成熟的。前面的两条是你学会解决问题的基本功，这一条就是你每天实际练习的功课。

4。坚持的能力：如果说前面三条能使你成为有用之才，那么这最后这一条就是让你可能成为天才。没有多少人比别人多个脑袋，是天生的天才。王侯将相有种否？ 朝代的更替就是王侯将相没有种的一个最好的例子。人生就像海潮， 有高潮也有低潮，坚持到最后才能看到曙光。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。这话不是我说的，大家都知道这是被封为天才的爱迪生名言。