高考作文小议

（2013年4月略作须改）

前言

一道高考作文题目，决定了千百万青少年和他们家庭的命运，也在很大程度上影响着国家的前途。我们多少人, 都是被它安排了命运。作为过来人，无论你幸运与不幸运，我们都有责任关心它。看到历届高考作文题目，特别是今年(2007年)的题目,不禁义愤填膺。高考作文，误国误民！

这几天就此事写了一些邮件给朋友,但没有几个回音;又写了一篇小文章(见三).罗列如下,就算是”为了忘却的纪念”吧.

(一) 信件一 (写于2007 年7月2日)

各位,

只想请教诸位,如果这个信件是您不想看到的,请删除.谢谢!

作文教学和作文考试的目的到底是什么?要求到底是什么?!!!

从网上看到今年的高考作文题及一些零分作文(我感觉零分作文写得很有创意,用词也明白准确),颇有感慨.

这些作文题目，简直是朦胧诗，本人根本看不懂,虽然我也有了这把年纪和经历.这样的题目,  让一个十七八岁的中学生写这种作文,不胡绉才怪呢？为什么要出这样怪怪的题目呢?

我当中学生时写不好考试作文,怀疑自己能力有限;今天我的年龄大了,阅历深了,也写过数不清的信件和一些公开发表的论文,仍觉得这样的题目不知所云.我确实看不出来,这样的题目,到底要学生写什么?象零分这样的作文有什么不好(有创意,用词准确)?所以,我不知道是自己的写作能力确实太差了呢,还是作文题目出得有问题?所以想询问一下各位.

我认为,作文教学的基本目的是培养学生能够用中文准确地表达他/她的思想/意思,准确地描述一件事情,更进一步地,是能够用丰富多彩的文字来描述或表达这些.(我没见到过教育部的作文教学大纲,如果谁有并能够传一份过来,很感谢).

作文教学和作文考试的目的到底是什么?要求到底是什么?!!!

烦请各位指点.如果能转给中学语文教师或有关人员, 请他们指教,将不胜感激.

(二) 信件二:

如果这个信件是您不想看到的,请删除.谢谢

从网上搜出部分2007年高考作文题, 请诸位专家,教授,工程师或者各行各业的"优秀人士"看看,有几个是符合中学生写的题目.

例如海南卷"论科学家的创新与创造",我也算个"小科学家"吧,说点愚见: 这题目是出给谁的?中学生还是有关学科的专业人士? 是高考作文,还是博士论文?诸位很多都是或大或小的科学家,在科技界"耕耘"了很多年(有实际经验),请你想想,你能写好这样的文章吗?需要多长时间才能完成?如果把它当成博士论文题目或专著的题目尚可,但要完成这样的项目,没有几年时间(大量收集资料,比较,做一些实验等等)是难以写出"自己"的东西的.这样的题目竟要求一个十七八岁的中学生在很短的限定时间内(少于2小时?),又不能参考任何文献的条件下完成,这不是天方夜谭吗?那怎么办?胡编!默写以前记忆的文章!

请问出作文题的"专家们",你们到底想通过高考作文测试学生的什么能力?想通过高考选拔怎样的人才?中国教育部颁发的中学生作文教学大纲是什么? 高考作文题应怎样地体现教学大纲?

退一万步讲,在作文题目确定之前,出题者自己是否也试着写了写?你自己能写好吗? 出题”专家们”的能力到底如何?!

再不能误人子弟了,再不能误国误民了!

有良心的中国人啊,站出来说话吧! 再不能让这样愚蠢的"出题专家"误人子弟了,误国误民了!

虽此事”与己无关”,但不吐不快,不说对不起良心!

xxxx

2007 年7月3日于新西兰.

(三) 高考作文题目的选择

中国高考作文的考试对象多数是年龄在十六到十八岁的中学毕业生,他们绝大多数没有社会工作经验.高考作文的目的是考查考生对中文书面语的使用能力,为高等院校选拔学生. 高考不是文学家(小说家,诗人,戏剧作者等等),也不是科学家,工程师,行政管理干部的选拔赛!

据此,高考作文目应考虑如下几点:

(1)              浅显易懂,含意明确,不可故弄玄虚: 要让考生一看就知道该写什么.题目不能象朦胧诗. 如浙江卷:行走在消逝中”, 让人不知所云.这样的题目让北岛先生写会得心应手,但如果让数学大师陈景润先生写可能会有困难.如果是朦胧诗人选拔赛,这个题目能行. 那篇零分作文对这个题目评论得很好(可惜得了零分).再如,山东卷”时间不会让记忆风化”, “风化”和”记忆”在一起,多么晦涩难懂!为什么不用一个更简单,意义更明确的词呢?如”消失”,”减退”.再如辽宁卷”我能”. “我能”既不是一个完整的句子,也不是一个词组,含意非常不明确;如果非要用这样的两个字作题目的话,考生写任何紧扣”我”和”能”的文章都不能算”跑题”.零分作文处处充满了”我”和”能”的字眼,还在最后说: “你不能, 我能叫你能”(还把”我”和”能”放在了一起,如题目一般).文章用词准确,文笔流畅,而且重满幽默，充分显示了作者很好地掌握了中文用词及表达方法.这样的作文得零分,是文章写得不好,还是题目出得不好?还是评卷的人有问题?这样晦涩难懂,意义不明确的题目在2007年高考作文题中比比皆是(再如”传递” (广东)).湖南卷题目是”诗意的生活”.本来”生活’或”我的生活”之类的题目是很好的,考生都有话可说,但湖南的命题者偏偏在”生活”前面加了”诗意的”三字,意思是非要人写好的,浪漫得象诗一样的生活.可惜,很多考生经历的生活不是如诗一般好,而是悲惨或很有压力(来自高考?),所以,他们写不出”诗意的生活”,只好写”屎意的生活”(见零分作文).这样的题目就是故弄玄虚!

(2)   题目必须符合考生的年龄经历特点,让考生有话可说: 只有考生在他的试卷上写了足够多的文字,评卷人才能从中判断考生的水平;如果考生只写了寥寥数语,你怎知他的好坏?有些题目”太大”,或远离中学生的生活实际,让他们无话可说.如某年(82年?)考题”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”( 题目”太大”了).范仲淹写此句时已在朝里朝外为官多年,倍尝人生酸甜苦辣,人间疾苦, 经历非常丰富,因此,对天下之”忧”和”乐”深有体会,也甚为关心,所以,才说出了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的不朽名句.如今让我们刚出校门的中学生议论此话题,他们有什么可说得呢?自己对此根本没体会,没感觉,当然没有自己的话说!为什么不出一道这样的题目呢? 如,你担忧不担忧高考?如果担忧,说说你担忧什么,为什么担忧? 如果不担忧,说说你的理由.这样的题目,考生不是有很多话要说吗? (从另一个角度说,你命题者就忧国忧民吗?如果你真忧国忧民的话,就不会出这样误国误民的题目了!).再如今年(2007 年)的海南卷”论科学家的创新与创造”,这是让中学生写的题目吗?(见信件二的讨论) 考官大人,在您确定这个题目之前,你问没问过你自己,什么是科学?科学家创新与创造的基本方法和步骤是什么?你懂吗?你自己知道吗?!!! 如果考官大人你自己都不知道的话,为什么让我们的中学生去论述呢?

(3)   题目对每个考生要公平:有些题目涉及的内容可能是某些考生很熟悉的,而另外一些考生可能很不熟悉,后者会因此写不出好文章.这对他们是不公平的.例如,1985年考题目(有提示)是让考生向光明日报写封信,反映一家化工厂对学校游泳池的污染(后记（2007年8月14日）：再查这年考题，只是要求写信反映化工厂的污染，不是对学校游泳池的污染。但作为一个例子，下文不改).我是85年参加高考的.俺是乡下人,在俺们乡下,甚至在俺上高中的小县城,85年时根本没什么污染,极少人谈论污染问题,更要命的是,俺这乡下人,压根儿就没见过游泳池是什么样的.让俺这乡巴佬写这话题,不是赶鸭子上架吗?结果呢?当然是把题目的提示部分抄上,再胡乱编几句不痛不痒的话,凑字数了事.相反,如果题目是关于农民咋种麦子的,俺就”发”了,但可苦了城里的学生.总而言之,这样的题目都是不好的.题目涉及的内容应让每个考生都熟悉,都有话可说!

结束语:

这群命题人也许会质问： “你说得好,上哪儿去找这样的作文题目?”

答案: 找不到这样题目的人,就不配作关系到千家万户命运,关系到我洋洋中华大国命运的高考命题人!!!

(说了几句骂人的话,请原谅.对这样不负责任又没水平的命题人实在是太生气了!对我们千百万考生确实太痛心了!)

附件有关于TOEFL， GRE，SAT 写作的要求。我想按这个标准，中国的这些零分作文都应该的高分。

2007年七月五日于新西兰.

附件: （附件另外上传）：2007年作文题目，零分作文选，TOEFL作文写作， GRE writing, SAT Essay