目前阶段，本人的主要身份有两个：高校教师、两个10后孩子的家长。在这双重身份中，在真实面对自己的学生和10后孩子的过程中，对教育这个宏大的命题，做了一些鸡毛蒜皮的思考，也萌发了一些想要做点什么的冲动。

思考、冲动总是比较容易的，行动和落地总是困难重重。在长期冲动的煎熬中，最终启动了“PBL式安全教育与科普”项目，指导和带领大学生设计PBL式安全教育公益课程，并走进中小学，开展安全教育与科普实践。课程以PBL（Project-Based Learning基于项目的学习）为载体，PBL聚焦于学校环境、日常生活等真实世界，把教学内容与实践中所碰到的问题或挑战整合起来，并以项目的形式呈现。

通过PBL式安全教育课程的教与学的过程，实现教与学双方，能够主动探究并完成来自真实世界的、有实际意义的项目，从而获得知识和能力，完成学习过程。最终，实现作为教学者的大学生、作为学习者的中小学生的深度连接，并完成深度学习（deeper learning）。

“PBL式安全教育与科普”项目的初衷是探索通过真实的行动，为不同教育阶段建立一点连接——如果能因此带来一丁点的改变，那真是幸运之极。

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