在长期的研究生涯中，我逐渐认识了科研与学习的关系。“学以致用”，是选择学习内容的“矩”。在一个全新的科研进程中，选择必须补充的理论知识，一般也并非易事。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”；这其实也就是研究与学习的辩证关系。对于从事科学研究的人来说，“思”就是研究、探索，而“学”就是补充所必须的理论知识。学习理论知识而不能或无法用于研究，那就是入宝山而空回；只可能是什么结果也得不到，什么结果也留不下。只研究而不补充有关的理论知识，就会越研究越迷茫；甚至会完全丧失信心。只有在研究中不断学习，在学习中不断研究，才能正确选择学习内容，才有可能最终完成预定的研究目标。如果觉察到现有理论都不能适用于该研究，这可能并不是该研究的死点，而是出现了创建新理论的‘奇点’；即出现了一种极其难得的机遇。在学习过程中也要讲求抓纲、带目，这往往能够达到事半功倍效果，为你节约大量学习时间。首先选择什么样的学习材料，一般取决于科研的选题；看起来这是不言而喻的。其实不然，现在的研究方向，往往与多个学科有关；有时看似无关的学科却能使人受到关键性启发。对于初次独立科研的青年学人，往往会有‘老虎吃天，无处下口’的感觉。我的体会有两点：一是选材既要有重点，也要有补充阅读材料；二是优先选择那些具有‘固根培源’作用的基础理论。如果你的选题是动态方面的，建议以现代控制理论为深入学习的重点。然后根据你的基础，可以选择如微分方程、线性代数、拉氏变换或者计算方法等方面内容，作为补充基础理论的材料。如果你要加深对控制理论的理解，建议学习一下系统论、耗散结构、协同学、混沌理论等内容，可能会有出乎意料的是收获。一个学科是由许多部分组成的，最根本的内容就是研究该学科的基本问题、基本方法；这就是该学科的根基。首先学习、掌握其根基内容，可以在学习其它部分时收到事半功倍的效果。如前所述的学好数理逻辑，你就不会再对数学中的抽象、形式化、推理等问题感到困惑、艰难；从而可以轻松、有效地学习、理解数学的其它分支。一位大数学家说过：‘学习而不记忆，等于入宝山而空回’；这句话使我受益到今。学习而不记忆，你的理解水平、解决问题的能力就不会有所提高。头脑中记忆的学科知识越多、越广，当你反复思考如何解决难题时，就可能会使所记忆的某个知识子系统产生响应，使你找到所需要的方法和知识，启发你解决问题；这就是科学研究中所广泛采用类比方法。理解会使记忆有序化，多次复习会使记忆更加牢固；这就是记忆的基本法则。人脑记忆的知识越多，也就越容易记下新的知识。因为新知识与已被记忆的知识之间，有许多的相同组成部分。也就是新知识子系统的许多下层知识子系统，已经形成了牢固记忆。新知识的记忆，大部分情况下只是把有关下层子系统重组，并连接到一个新的上层神经元；有点像句群语义的产生过程。

 我退休后能够轻松享受古代文学、国学的遗产，所使用的记忆方法就是多次阅读。每天早上外出锻炼时，一边举步、一边背诵所预定的复习内容。回到家里后，对所选定的学习新内容复读一遍；然后起身进行下一步安排。直到能够背诵后，再更换新内容。记忆的内容基本巩固后，每两个星期重新复读一遍，以加强巩固的效果。时至今日，已经能够背诵诗词千余首，古文近五十篇；其中包括道德经、易筋洗髓经心法、孙子兵法及三十六计等全部内容。然而我丝毫没有感到负担，始终轻轻松松；从未耽误过摄影、旅游及其它想做的事情。这种记忆、巩固方法，就是在研究人脑记忆机制的过程中所感悟出来的，使我受益非浅。