看到张永祥博主的博文“我教的高二3班（普通班）统考数学平均成绩132.3带给我的悲伤！”，真是感慨万千。张博主采用了不搞题海战，而是以培养兴趣为主导的教育方式，让学生讨论不同的解题方法，有好的方法可以分享，一个题目可以想出10几种不同的方法，有的方法还命名了学生的名字，让学生感受到做题目是一种乐趣。说实在的，在应试教育的情况下，我都不太相信学生还能得到做题的快乐了，难得的是张老师的学生不仅获得了快乐，还获得了好成绩！这是多好的事情啊，记得我以前也写过“你有过那做题的快乐吗？”表达了对快乐学习快乐做题的那种向往。悲催的是，对于学生取得的好成绩，却从校长到级部主任以及学科组老师，没有一个人相信是真实的，因为监考是如此严格的，批卷是统一密封的，竟怀疑是教师在考前泄露了题目。可见，应试教育中不仅学生，连家长、教师的思维都已经被扭曲了！

       恰好看到另外一个报道：“成都小学宣布取消补课 家长联名按手印求恢复”，据介绍，金堂县的数十名家长们联名要求学校为6年级的学生在4点半的放学时间后再多加一些补习时间，为此，学生家长们自愿向学校交了400元的补课费。“补课费”交了不到一个星期，学校召集家长们开会，宣布不补课，并退回家长们的400元钱，有的家长竟急得哭了。因为即使学校不补课，很多家庭经济条件好点的同学也会考虑请家教，或在培训班补课。而家长们认为这对于家庭经济条件一般的学生似乎不公平。那些补课的学生“每天都在不断进步，我们没补的，可能就会落后”。还有一个报道则更可见家长的矛盾和担心：“广州小升初公校外校也将取消考试 七成家长反对”，介绍说，网上关于“取消小升初民校考试”的民意调查结果显示，有近七成的学生家长反对取消这一考试，多数还是担心教育公平的问题，不少家长担心暗箱操作、推高房价。

       我们一面为孩子们失去快乐的童年而痛心，为应试教育破坏了教育的真谛而痛恨，为小升初、中考、高考这些考试竞争的越来越激烈而担心，但看到有快乐做题的尝试时却是怀疑，看到真的给孩子减负时却是担心，看到取消了升学考试时却是反对。便如人人看到一个病得不轻的病人，但对开出的药方都持否定的态度。真的担心，我们的教育终将病入膏肓。