使用近十年的《中小学生守则》近日饱受争议，最近教育部透露《守则》修订工作已启动。现行《守则》于2004年9月1日起执行，共10条，200多字，涉及热爱祖国、遵守法律法规、热爱科学、自尊自爱、珍爱生命、热爱集体、热爱大自然等多个方面。大家普遍表示《守则》内容过于教条主义，没有实际意义，可执行性差，近十年的时间内没有修改，缺乏时效性，更有家长提出“关心学生安全的内容太少。”看到有报道说，网传的英国《小学生守则》10条，译成中文共100多字，美国《小学生守则》12条，200多字。英国的“守则”主要强调的是自我保护：背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一，财产第二；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑等。而美国的《小学生守则》，围绕的主要是小学生在学校里应该具备的基本素质，包括称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂；提问时举手等等。因为和孩子的生活贴近，也很容易记住。
      其实，守则从一个侧面反映各国对学生的要求和关注点，而我们国家的确因为以前历来对舍己救人、见义勇为的宣传很突出，却有意无意淡化自我保护的重要性，使得一些学生在遇到突发事件的时候不知如何应对，看到过许多小孩因救人自己受伤甚至失去生命的事，小孩好心反而被骗、遇到坏人不能识别被利用也多有发生。前两天就看到这样一篇报道，初二男生助人为乐却遭绑架，善心被利用上演"农夫与蛇"：今年4月一个下着雨的清晨，小超在上学途中遇上了两个自称没有带伞的男子，小超好心帮助两人打伞，却被绑架。两人从小超书包中翻到了班主任的电话号码。电话里，他们编了一个理由，说自己驾驶助动车撞伤了小超，想通知小超父母前往医院，由此骗得了小超父母的电话号码。当天上午7时许，小超父亲接到了勒索电话，要求支付赎金3万元。后绑匪将赎金降至15000元，并告知了自己的工商银行卡卡号，要求将赎金汇至该账户。14时许，在得知15000元现金汇入账户后，两名绑匪带着小超去取款。在途经市区江滨路时，被等待许久的民警抓获，小超被安全解救。
     从小老师就教育我们要从善，要乐于助人，但这种“农夫与蛇”的故事屡屡发生，助人者最后却成了受害者，又怎么不让人痛心。但如何让孩子学会保护自己却不是一件简单的事情，过度强化社会的不安全和坏人的居心叵测，也会给孩子心灵造成恐惧，不见得是一件好事。微博上看到这么一篇小学生的作文，看完也是不知道说些什么才好了。是什么样的教育会让孩子这么没有安全感，又是什么样的教育竟然把孩子弄得如此草木皆兵？