回乡偶书

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。自从上大学离开家乡，一晃20多年了，期间加到一起回家的时间我估计也没超过1年，20年弹指一挥间。有人说当一个人开始回忆的时候，说明你已经老了。按理说我这个年龄正是挥斥方遒，指点江山的年龄，何以言老啊! 只不过是有太多要回忆的东西，剪不断，理还乱，才下眉头，又上心头。  

小时候，因为爷爷，太爷那辈成分不好，我的记忆是家里一直很穷。据说当时在我们那个村子一半以上的房产，土地都是爷爷那个家族的，也算得上是大户人家。听父亲说阶级成分好像是地主，富农之类的。按理说农民对地主的仇恨应该是刻骨铭心，像寒风一样冷酷无情的，然而即使在我们这个家族那个年代挨批斗，最困难的时期，父亲说接比邻有，乡里乡亲的对咱们其实都很好。后来我理解爷爷，太爷那辈其实也是农民出身，无非是勤劳，会经营，会过日子然后慢慢变成了“富农”，“地主”。平时对村里生活穷困的穷哥们其实照顾有加，所以口碑一直很好，最后即使在家道中落的时候也少有人落井下石。另外还有一个重要的原因就是爷爷那个家族是一个书香门第，周围十里八村的男人读书识字基本都是爷爷，太爷教出来的。 父亲说爷爷那时教私塾，教百家姓，三字经，教做人的道理。那个时候人们对有文化的人其实很尊重，从某种意义上讲，爷爷作为一个富农、地主其实起着一个传承文化、教书育人的作用。父母在那个年代都是中师毕业，在我们那个小地方也算大知识分子了。

 小时候家里穷，兄弟姐妹又多，我的印象中妈妈经常蒸一大屉包子，包子是有馅的，但面是不同的。经常是周围几圈是黄的，或者黑的玉米面、地瓜面的，中间有几个白面的。周围那些是4个姐姐喜欢吃的，中间几个是哥哥我俩喜欢吃的，那时我一直这么认为。逢年过节的时候，有时妈妈会包全是白面的肉馅饺子，让大家吃个够，那时我有个习惯就是经常在吃之前先捡一大碗藏起来留着以后吃，这样也经常造成姐姐们吃不饱。。。。。。当时虽然家家都很穷，但那时的人们是快乐的，尤其是在落实政策以后。有一天下午，我拉着家里那个老旧的风箱帮妈妈做饭，妈妈那天格外的高兴，嘴里哼着小曲，掩不住的喜悦。我问妈妈怎么啦，是不是姥姥要来看我们了？妈妈说不是，是学校给涨了半级工资，4块5呢！我也跟着高兴，因为没准哪天爸爸就会拎一斤肉回来。

 后来我上学了，就在村里上。那时的老师都是全才，语文、数学、体育、美术、音乐全是一个人。父母虽然也是老师，但不教我，因为他们要到镇里大学校去教课。在村里教我的是一个民办教师。那时正式老师很缺，民办（代课）老师其实起着很大作用。很多农村的孩子启蒙教育都是这些老师完成的。但后来这些辛勤耕耘的园丁被社会遗忘了。那个时候的老师都是敬业的，最然工资低微，但教书育人是当他们一辈子的事业来干。我记得我当时的启蒙班主任老师对我非常好。我的“文学功底”就是那个时候打下的。有一次语文课，老师讲到解放军用小米加步枪就把国民党反动派打败了，同学们不解，我自告奋勇解释说，小米加步枪其实挺厉害，就是打不死他们，也要打他们一脸麻子。老师哭笑不得，但还是夸我善于思考。还有一次我参加小学作文比赛，作文的题目是“难忘的一件小事”。我的作文写得是周末如何帮孤寡老爷爷家里到田里收割麦子的故事。那篇作文可以说发挥了我十来年所有文学功力，图文并茂，妙笔生辉。最后没有得一等奖，只是一个三等奖。原因是我把作文里面的“麦子”写成了“表子”。作文最后一句点睛之笔变成了“迎着落日的余晖，我们兴高采烈地拉着一车“表子”回家了”。这成了我心中永远的痛。。。。。。

 再后来上了中学，其实离家也很近，走路几分钟就到了。中学的老师给我影响最大的是我的物理老师-董经新老师。董老师跟父亲是好朋友，物理课讲的非常好，当时我是物理课代表。第一天当物理课代表，董老师让我去拿上课用的天平。那是学校新买的教学仪器，非常先进。董老师倍加珍惜，叮嘱我拿天平要拿上边，不然容易坏。我当时很不以为然，说您放心吧。可没走出两步，我鬼使神差地竟然绊了一跤，贵重的天平哗啦一下散在地上了.董老师急得满头大汗，我不知所措，呆在那里。董老师什么也没说，向我笑笑说没关系，再去把那个旧的拿来去上课，以后注意就是了，做什么事都不要想当然，一定要认真对待。我默默地点了点头，这件事影响了我很多年。

 中学的教育我觉得对一个人的成长是非常重要的，可能老师不经意的一件事，一席话，甚至一个点拨都会影响一个人的一生。在中学我非常喜欢物理，记得当时董老师讲牛顿三定律。牛顿费那么大劲发现的三定律，在董老师的讲解下我们很快就掌握了。有一次董老师说牛顿三定律其实是最基本的也最重要的物理学定律，但它是抽象的，简化的。其实大自然的规律， 比如说，这时他不知从哪里拿出一个树叶，然后往天上一扔，风一吹，树叶与风在缠绵，飘飘然落地.他问如何用你们现有的物理知识去描述树叶落下的轨迹、速度、加速度、受到的力是怎样的。同学们面面相觑，本以为学了牛顿三定律就基本上把大自然的规律掌握得差不多了，原来没这么简单啊! 后来董老师又问，你们学过平面几何，立体几何，知道线是一维的，平面是二维的，立方体是三维的，那么我问你们，这个树叶是几维的？1.5维或2.7维的东西是什么样子？同学们又面面相觑，开始深思。

 这些启蒙，我一直思考到现在。。。。。。往事如风！