自2014进入闽南师范大学，本人已从教7年，毕业论文一直是非常重要的一个教学经历，2014-2016年这段时间，我的指导水平没有得到显著提高，最明显的特征就是让学生自主选题，结果出现个别同学随意选简单的小设计应付了事的情况，这一阶段的毕业论文质量并不好，在这三年时间里，仅有一位同学获校级优秀毕业设计，说实话，这位同学是自己的创意独到，并非因我的指导起作用。2017年迎来一个转折，这个阶段我一改早期做法，不让学生自主选题，所有选题必须是我开出题目中选取，情况得到改观，毕业论文题目质量得到有效保证。2020年又是一个转折，这个阶段出现疫情，我的指导从线下转到线上，一开始我采取QQ与同学单独开会的方式指导，后来发现同学碰到的问题具有共性，就把指导平台搬到腾讯会议，直接通过线上会议开展指导和讨论工作，指导一个同学，其他同学就在线学习，避免论文中出现类似的低级错误，毕业论文规范性得到极为有效的提高，近四年来，本人指导的毕业论文几乎每届都能获得校级优秀毕业论文荣誉，特别值得一提的是，我指导的本科生中已经有6位同学在不同的北大核心甚至是三区SCI刊物发表期刊论文。
    从今年暑假开始，我又利用线上会议组织本科生进行高水平论文（二区SCI、顶会论文）的研讨，8位同学每周各自针对一篇我挑选过的高水平论文进行翻译、思维导图的梳理、公式推导、开源代码的阅读，看不懂的就放在线上进行讨论，目前持续8周，所有同学在论文汇报、公式推导、ppt制作、规范文档撰写等方面都有明显的进步，这样的指导质量不亚于研究生教学质量，尽管每周的推进都是艰难的，但是收获也是巨大的。

    以上是我对近7年毕业论文指导的一个总结，我相信，优秀成果是科学指导的必然结果。