我曾经在万维网对某些文科同学的诗做了批评。文科诗在理科思维看来一般存在三个问题：一是拓扑结构过于简单，往往是 一维的；二是想象力不够，没有新意；三是知识面窄了，内容显得单调。因此文科同学的诗往往缺乏活力与深度，而变成重复性的纠结与呻吟，显得装腔作势甚至虚假。

过去，文盲率很高，能认字写个对子就算秀才了，能写个小说就是文豪了。在现代社会，文化程度普遍提高，小说创作都已经工业化。诗歌作品没有足够的创造力与文明底蕴（包括科技文明）是无法引发社会的欣赏的 -- 与其读缺乏营养的“文学”不如欣赏量子科技的手机艺术。

理科诗应该具备什么样的基本要求呢？ 我认为有两点

（1）诗的内容不能违背基本的自然原理与逻辑；

（2）正确区分主观与客观。

理科诗的风格方面应该尽量避免不必要的比拟，而是通过真实的文字激发读者的视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉、温度、压力、空间、时间想象以及这些想象随时间空间的变化，trigger 读者 的 emotional response，而且是 dynamic response。

为此，我做了一些尝试， http://zzwave.com/home.php?mod=space&uid=2&do=blog&id=27602，试图在读者大脑中产生一个包含颜色、温度、声音、物质状态、距离、空间位置的反差以及他们的随时空的变化。例如，“起伏的湖面是波光微微的结晶”，包含了水到冰的相变以及微观视觉，而“清冷的空气 呼吸纯洁与热情”，包含温度的反差，读者应该都能感到，那种冬天吐气如兰、热乎乎的带着白色水汽的情景。又如，“背后地平线处冰雪湖边的城市 或者它的钢筋水泥”，一是准确交代了景象中人面向的方位，二是准确描述了漫长时间之后建筑物可能的变化，而准确往往意味着真实。

在《冬天的阳光》一诗写道“回来吧 等你回来 等你的是冬天的阳光”，这是在描述耳边响起的话语。“等你的是冬天的阳光”是准确的气候陈述，但读者显然明白这是什么意思，如果文科比喻性地写“you are my sunshine" 就没意思了。