那时读到周国平《向教育争自由》一文,一石激起千层浪,更是荡起了思绪千般涟漪。在教育披着的各种有意或无意的伪善背后,竟是血淋淋的“操控”的现实——教育不是给以以自由,而是限制了人的自由。抵不住铺天盖地“竞争”、“压力”的幌子,中学的教育以牺牲天性的自由为代价,换取那仍旧渺茫的竞争资本。一如美国教育家Ernest Boyer在《The Aim of Undergraduate Education--From Competence to Commitment》中所举的例子一样,成人们为了向孩子灌输更多的知识,粗鲁地打断了他们或许盲目的探索的行动。然而正是这种鲁莽,竟成了教育大厦最不稳固的根基。