偶然从周立波的微博上看到一段，不知道原来的出处。我这里权且做次文抄公，把这段微博抄录如下：“老师对学生要一视同仁，考100分的你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的你也要对他好，他将来会成你的上司的；中途退学的同学你也要对他好，他会成为比尔盖茨、乔布斯或周立波。”

这段话有没有道理呢？我看是有一点的，凭什么呢？凭我念过那么多年的书，有过那么多的同学。他们中有科学家，有教师，有企业家，当然也有“官”。这些行当与分数有没有关系呢？好像有点儿。不过科学家也好，企业家也好，都是社会需要的，也比不出谁的贡献大。当然一般而言，企业家挣的钱会比较多一点，“官”的权力自然是让好多人羡慕妒忌恨的。周立波这里举的例子还是温饱不愁的“体面”工作。那么芸芸众生的三百六十行与学习的分数究竟挂不挂勾呢？反正高考的时候，考研的时候，考公务员的时候是绝对挂钩的！

初入考场的黄口小儿恐怕都知道分数的重要，知道分数对自己前途的引领作用，因为眼下的教育常常以分数来考量。因此，刚脱离分数羁绊，对分数恨之入骨的年轻人只要结婚了，就会去继续惦念着这个分数冤家。他们从准备怀孕开始，就忙着向分数靠拢。挑怀孕时机，说是孩子可以聪明健康，将来有个好分数。最好还要让孩子的出生赶在9月1日前，不然会因生日小耽误一年与分数为伍。一旦怀孕后，除了休息、营养，重要的就是胎教，隔着肚皮让未成形的孩子为将来的好分数努力。

孩子从进小学起，就正式地，彻底地被分数拴住了。老师指挥着学生向高分努力，也调遣着家长步步紧跟。让家长给孩子默生字，让家长每天在多项作业后签名，……。每次测验分数的排名表都会及时地公布在家校互动网上，孩子的分数大白于天下。而家长们呢，一边抱怨，一边跟着老师转。积极者更是把孩子赶进了形形色色的补习班，而不管这个孩子是考100分的，考80分的还是不及格的。让老师赚钱，让孩子受罪。本单位有位领导是个海归，有着自己的教育理念，在研究所走路昂首挺胸、讲话中气十足；可因为有一个学习分数不高的儿子，海归在老师的训斥前不得不低三下四，唯唯诺诺。分啊分？如何说你呢？