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是对亦或是错？
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最近我们系开展了一项活动，要开展报告听取工作，说是硕士毕业前要听10个报告，博士要听20个报告；霎时间，只要一有报告，大家都趋之若鹜，颇为壮观。但是仔细看看，这种方法到底是好还是坏呢？
好的方面，官方说法是可以扩展学生的视野，增加学生的见识，可以更好的让学生体会到别人的研究成果，从而促进自己的科研能力。但是据我最近观察，事实并非如此。在报告厅，大家都是抱着一种来一场报告，就少一场的想法，各种姿态都有，睡觉的，玩手机的，唠嗑的。。。。。。不一而足，有的甚至做着实验，都要放弃，来赶这场报告。每每完成一场报告，大家就会提交一份报告，美名曰报告感想，又离毕业近了一步。只要有报告，你就会听到：XX，你听了几个报告，我都要听了好几个了，加油啊，要不毕业不了啊。这难道是官方想要的结果吗？
不否认，多听报告对我们有好处，但当这成为一种考察时，难免就会变成一种形式，反而起不到好的作用，兴趣是最好的老师，如果我感兴趣，我就会认真去听，如果我不感兴趣，那好，我只能当作一种考察。纵观最近的几次报告，有几个能跟我们的课题息息相关，每每听到，都不知所云，连提问题的机会都没有，何况谈什么学习。所以我觉得，任何事情都要本着兴趣，不要量化，当一种东西成为量化，那说明它已经不能引起学生的兴趣了。
闲聊几句，不知对错，望朋友们批判。
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