尽管各高校宣传如果教改，取得了无数成果。和上世纪80年代比较，目前高校教学整体的教学质量其实是在下降，随着老一辈教学人员的退休，这种情况愈发严重。从基础课来看，其教学内容和难度都在下降，这本来是中国高等教育的一个优势，随着课时的减少和内容的改变，学生的及格率大幅度提高，上专业课时才发现许多知识都没有学过。专业课问题就更严重了，现在教授们都不愿意上课，即使强迫他们上也就是对付一下，更缺乏那些一辈子兢兢业业教一门课的教授（现在这样的人就提不上教授），随着老一辈的退休，上课的都是年轻人，教学热情和经验都不足。看着一个个教学名师的离去，后继乏人！再也听不到学生说。。。课程通过了、特别高兴之类的话题。考试题越来越简单。工作单位反映现在的学生质量不如以前，工资要求到是越来越高（可能物价上涨）。即使有少数教授愿意认真上课，也被学校的制度搞得很无奈，一是作业多了学生马上 叫苦，管理部门首先怪老师； 再有教学方法不能改，学生评教占很大部分，对学生严格的老师没有几个有好下场的；管理部门忙于制定各种计划，有时候一年一个，还得教师来做，有时候觉得他们不作为可能还好些！现在是花了无数的钱，教改项目立了无数，教学质量并没有提高，这个问题如何解决？