这所大学研究生导师不再终身制！

大连海事大学深入推进研究生导师遴选制度改革，探索创新导师组“帮带制”，规范导师岗位管理及业务培训，不断完善学位论文培优推优、导师评优等激励机制，压实导师“问题论文”反馈问责机制，全面落实导师立德树人职责，不断提升导师育人水平。

深入推进导师遴选制度改革

学校自2013年开始实行导师遴选制度改革，经过近十年的发展，彻底破除了导师终身制，完成了从导师遴选到选聘分离，再到将选聘过程统一为招生资格年审的制度变迁。

学校于2021年出台《大连海事大学教师招收学术学位博士研究生资格审核工作实施办法》。新办法在原有对导师岗位进行精细化管理的基础上，进一步加强对导师岗位的政治要求，强调研究生导师的首要任务是人才培养，必须将专业教育与思想政治教育有机融合。在评价体系中，改变了以往主要评价科研水平的情况，从政治素质、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等方面综合评价，重点审核政治素质和师德师风，以德为先，更加关注培养过程和育人实效，系统评价培养质量。经过改革，在全校范围内扭转了重科研轻教学，重结果轻过程的评价风气，引导教师回归教书育人、做学生成长成才引路人的职业初心。

促进导师组“帮带制”开花结果

近年来，学校深入推进研究生培养模式改革，探索实行导师组“帮带制”。2018年，学校出台《大连海事大学关于博士研究生导师组的管理办法》，由指导多届优秀博士毕业生的成熟型博士生导师带领、培养年轻的研究生导师，传授其丰富的指导经验，促进年轻导师的快速成长。

与此同时，通过导师组“帮带制”，充分整合组内不同导师的资源优势，使得研究生培养条件、水平稳步提升。2019年，学校修订《大连海事大学研究生导师组管理办法》，进一步完善了对导师组组成及指导过程的管理，有效提升了导师队伍的指导能力、综合素质和培养质量。经过3年的实践，培养出60余名年轻的专业教师获得独立指导研究生资格。经导师组培养，有100余名研究生获得各类研究生教育奖励。

全力提升导师育人水平

学校注重加强研究生导师培训工作，在一年一度的校级新增导师培训的基础上，学校逐步建立起与清华大学、学堂在线等机构的稳定合作关系，拓展了导师培训的渠道，丰富了培训资源，提升了培训效果。2019年学校以“立德树人、改革创新”为主题，委托清华大学为学校优秀博士研究生导师量身定做专业化、个性化的培训方案，并集中组织学院推荐的30名优秀博士生导师赴清华大学参加导师能力提升研修班，培训活动受到学院及研究生导师的一致肯定。

2019年学校出台《大连海事大学研究生指导教师培训管理办法》，建立起岗前培训、专题培训和日常培训的三级导师培训制度，使新增导师培训专业化、专题导师培训系统化、日常培训常态化，提升了培训满意度和培训质量。2020年和2021年，学校克服新冠肺炎疫情影响，采取线上培训的方式，组织300余人参加在线新增导师能力提升研修班，组织研究生任课教师85人参加“课程思政”专项研修班，219人参加在线教学师资研修班。学院组织导师开展了主题为“‘立德修身、潜心育人’——做‘四有’新时代优秀导师”的日常培训。

引领导师队伍高质量发展

近年来，学校持续增大对研究生导师评优奖优的力度，设立优秀博士论文培育基金、优秀学位论文奖励基金、优秀导师奖励基金等3项专门基金，用于引导研究生导师和研究生潜心钻研学位论文，提升学位论文质量。基金总额从2019年的37.6万元增加到2021年的112.2万元，增幅近200%。2020、2021年共评选出优秀研究生导师62人，其中优秀博士生导师19人、优秀硕士生导师43人。

通过评优奖优，学校树立了以“全国时代楷模”获得者——曲建武老师为典型代表的一批优秀研究生导师。学校注重加强全国高校辅导员发展研究中心（大连海事大学）、全国“时代楷模”曲建武工作室建设，充分发挥曲建武老师在研究生教育教学中的示范引领作用，让更多不同类型的曲建武式的优秀教师迅速成长起来。2021年，以曲建武老师为原型的影片《守望青春》在全国放映，展现了新时代研究生导师的崇高情怀与精神风貌。

增强导师“导学导研”意识

一直以来，学校始终高度重视学位授予质量监督体系建设，视质量为生命线。近年来，学校连续出台制度文件，筑牢导师指导行为问责制度体系。

2018年以来，学校对6名“存在问题”学位论文指导教师进行了问责，对6个学科专业提出了问责整改要求。通过问责，增加了全体研究生导师的质量意识，规范了导师指导行为，有效提升了学位授予质量。2020年，学校首次实现“存在问题”学位论文清零；2021年学校获评省级优秀博士学位论文3篇，省级优秀硕士学位论文17篇，为历年之最。

通过上述改革，学校建立起较为完备的导师队伍建设体系，把严、把好导师队伍入口关，充分释放导师队伍的潜能与活力，弘扬以德修身、潜心育人的建设文化，有力保证学校导师队伍建设高质量发展。