||
[2]汪育才
我们50年代留校当教师的情况可能今日已不复存在,
现在年轻人都特别聪明,入职之后马上就将登上讲台授课,
从听别人给自己上课到自己给别人上课,
似乎很简单,也不排除个别天才,
他(她)们的确也很卓越,
但是这种飞跃,
愚以为海大的上述做法还是很有创造性的。
我们那个年代都是本教研室的老教授、老教师、讲师以上的最好老师才有资格去主讲课程,
助教们只能干些教学辅助工作、听课、答疑、批改作业、
准备试验、画教学挂图、制作教具、上船指导实习等各种基础性工作,
每周教研组有教学法活动,
尤其是老教师的示范和新教师的试讲,
并且每次都有深入地交流与严格的评议,
我感到对自己的提高特别有意义。
不仅要知一个好教师的好,
而且要知其所以然,如何见贤思齐?
既结合本门课程,又是身边的好典型,很具体、很实用。
特别是听本学组老教师出席国际会议回来后的传达报告更加精彩,引人入胜。
当然现在是信息网络时代,只要您善于学习,条条道路通罗马,但愿我说的都是多余的废话。
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-9-27 07:21
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社