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考大学 选什么——选学分

——兼论培养方案改革、课堂减负课后增负、留出时间提高大学生主动学习思考能力

每年网上都有很多帖子，关于考大学选什么？选城市，选学校，选专业。例如选北京，高校云集，学术交流频繁，只要你愿意，总是可以遇见各种各样的大师，即使一般的学校，却可以有很好的实习机会，尤其对于热门专业、非重工业专业十分有利，招聘会也多；选学校，可能一些学校不在北京上海，但是211、985等名校，甚至某些专业在国内外都具有极高的影响力，一般非北京上海的高校的分数都稍低，以稍低的分数可以上实力、名气更好的学校，将来就业也是杠杆的；选专业，有些综合实力一般，但是特色鲜明的学校，拥有某些王牌专业，甚至全国排名前三的专业，例如YD类高校拥有热门的专业多，说俗了就业好、待遇高，一旦进入这样的专业，未来无论是工作还是继续深造都会得到社会广泛的认可，因而也是不错的选择。

今天要讨论的是选学分，有两个原因：1）从2020或2021开始，高考志愿填报改革，填专业，而不是填学校，这样专业的师资、实验条件，甚至学分多少等等就会纳入考生的考虑范畴；2）去年国家制定了专业标准，对各个专业的课程等提出一个基本的要求，以材料科学与工程专业为例，建议理论课16学时1学分，实践1周1.5学分，毕业要求140-190个学分。

举例说明：有ABC三个高校（例如XX科技大学、XX为某个省名；再如地质大学、石油大学、矿业大学），学校名称相近、类型相当、整体实力相当、全国排名相当，其材料专业的排名也基本相当，即ABC三所高校的材料专业毕业证书含金量基本相当，假如A高校毕业要求140个学分，B高校要求165个学分，C高校要求190个学分，即完成这些学分后就可以顺利毕业，按照16学时1学分计算，B高校比A高校多25学分，即多400学时，C高校多50学分、800学时，因主要课程学习在前7个学习，相当于每个学期多57和115个学时，就是每个学期多1.8-3.6门课（按每门课程32学时算），就是每个学习都要多坐在教室听57和115个学时，然后课后还需要完成相关的作业，那就是说听课的时间多了，课后的时间少了！

那高考的时候学生会选择哪个高校？如果是你，你会选择那所高校？值得学生思考，也值得高校研究！如果学生上了毕业要求190学分的高校，学生在学校被动上课的时间很多，主动思考的时间很少，有做不完的作业，太多了，周末可能都没法出去玩，时间都去哪了？只有应付，也只好应付，最后看似学了很多课程，实际应试教育，忘的比学的多；如果选了140学分的高校，是否学的太少了，没学什么内容就毕业了，一些基本的知识学的过于肤浅，最后适应不了社会，也有可能；那165学分的最好么？也不见得，也不好说，也许就是最好。总之在可能的情况下、在标准范围内，还是少点学分好。

根据最近的调研，以材料科学与工程专业为例，京城某顶尖高校的毕业要求是171学分，东北某知名高校170学分；魔都某高校169学分；淮海地区某学校187学分；南京某高校165学分；华南某高校材料成型与控制专业183学分；代表新型的某两所科技大学分别为159.5和149学分；参加在某高校的培训，其生物学专业本科培养方案从2013版的160学分降到了2017版的147学分；台湾地区两所科技大学的要求分别是136和133学分；香港地区某高校120-144学分，另一所科技大学120学分；新加披南阳理工数据科学专业是135学分；试图寻找MIT的、日本的，没找到！

高等教育四个回归，以本为本，让大学生忙起来，如果上一个190学分的专业，我觉得学生已经很忙了，不是忙于学习，而是忙于上课，忙多了，只能应付上课，应付考试，所以只能是典型的应试教育；因为无论是学习还是工作，都要给大家留下独立思考的时间，独立学习的时间，而不是教了多少，一定是学生学了多少，也是从教到学的转变！

少了学分有哪些好处，少学分、少课时（本本知识）、多课后（查阅资料）；少被动（听课）、多主动（学习）、少灌输（讲授）、多思考（认知）；而据我在英国访问，英国同期学生只学习4-5门课程，也就是每天只有半天学习，其他时间需要到图书馆查资料、做作业；所以，一定要解放学分，给大学生的课堂减负，课后加负，让大学生有更多的时间自主学习，思考学习、把知识学活了，把知识用起来，高等教育不能延续中小学教育、不能再是灌输式、应试式的高等教育，而要转变为运用型、主动性教育，给大学生时间思考、思考、独立思考。

此外，根据我的调研，很多专业毕业生从事本专业的比例不到50%，而且我在当班主任的班级调研（毕业8年），大家一致认为大学最主要的是学习能力的培养，而不是具体专业知识的学习。

如果高校不改变，高考就会用脚来投票！

  又是入学季：http://blog.sciencenet.cn/blog-627429-1136694.html，大学——刚刚开始学习知识的时候（给大学新生家长的信）