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这个孩子是一位教师子女,其母亲正好是我的同事。孩子有点陌生地走过来,和我并排地坐下来。转化工作就这样开始了……
(1)关于行动
问:这次月考成绩已经出来了,你对你的成绩满意吗?
答:不满意。
问:你不满意,请问你着急吗?
答:着急。
问:你着急,请问你采取了哪些措施?
答:……
问:你有没有把考试试卷重新做了一遍?
答:没有。
问:也就是说你只是意识上有些着急,并没有采取任何措施——行动上并没有任何改变。我们要提高成绩,没有行动做保证是不可能实现的。
(2)关于压力
问:你这次在班级排名多少?
答:班里一共55人,我排名倒数第7。
问:对于这个名次,你有压力吗?
答:压力很大。
问:你如果压力很大,你们班倒数第1的那位同学应该怎么办?普通班里的倒数第1名的那位同学又该怎么办?有压力是正常的,压力太大就没有任何意义了——压力会影响正常的生活和学习。
交谈过后,该学生的背好像挺直了。
总结:学困生转化首先要排除学生学习的压力,以愉快的心情来面对学习中的困难。其次帮助学生找准学习困难的根源,尽量一针见血,找准学生的问题根源。最后对学生进行慢慢调理,不断刺激,使之逐渐转化,走出学习的困境,逐步建立学习信心。
2017-11-11
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