这个孩子是一位教师子女，其母亲正好是我的同事。孩子有点陌生地走过来，和我并排地坐下来。转化工作就这样开始了……

（1）关于行动

问：这次月考成绩已经出来了，你对你的成绩满意吗？

答：不满意。

问：你不满意，请问你着急吗？

答：着急。

问：你着急，请问你采取了哪些措施？

答：……

问：你有没有把考试试卷重新做了一遍？

答：没有。

问：也就是说你只是意识上有些着急，并没有采取任何措施——行动上并没有任何改变。我们要提高成绩，没有行动做保证是不可能实现的。

（2）关于压力

问：你这次在班级排名多少？

答：班里一共55人，我排名倒数第7。

问：对于这个名次，你有压力吗？

答：压力很大。

问：你如果压力很大，你们班倒数第1的那位同学应该怎么办？普通班里的倒数第1名的那位同学又该怎么办？有压力是正常的，压力太大就没有任何意义了——压力会影响正常的生活和学习。

交谈过后，该学生的背好像挺直了。

总结：学困生转化首先要排除学生学习的压力，以愉快的心情来面对学习中的困难。其次帮助学生找准学习困难的根源，尽量一针见血，找准学生的问题根源。最后对学生进行慢慢调理，不断刺激，使之逐渐转化，走出学习的困境，逐步建立学习信心。

2017-11-11