我的老家，河北衡水地区，除了高度酒老白干之外，过去实在是没有什么能拿出来说一说的。别人问你是哪的？说饶阳县，不知道，说衡水地区，还要补充一下，在石家庄东边。

最近几年，衡水人也有了自己的骄傲：衡水中学。

在这个“什么自然资源都没有、只有盐碱地”的地区，为了改变命运，学子们只能拼命考高分。什么扼杀创造力、什么践踏教育。让他们说去吧。考得高分，走出那片贫穷的土地，才有机会和大城市的孩子们站在一起竞争。考不上大学，再强的创造力用在修理地球上又能发挥出什么来呢。

官二代、富二代费尽心机到国外上贵族中学、贵族大学（如哈罗公学、哈佛大学等），不也是希望通过教育占领先机和优势吗。当然，那些学校的优质教育可以在不扼杀天赋和创造力的情况下，让孩子们轻轻松松、快快乐乐地成才。但衡水的孩子们没有这个条件。就算是拼命考高分扼杀了创造力，为改变命运，牺牲一些创造力也值得。鱼和熊掌不可兼得。

衡水中学，我为你而自豪（虽然我不是衡中校友）。

深思：为什么衡水的孩子们成绩好，因为衡水穷。学生为了脱离贫穷，拼命考高分改变命运，一点错没有。老师和学校为了帮学生们改脱离贫穷，如古代三娘教子，逼出高分，不仅没错，而且应该尊敬。但他们拼命的结果是高考分数线水涨船高，富裕地区的孩子轻轻松松上北大清华的机会被剥夺了。对高考的抱怨出现了，取消高考的呼声越来越大。理由总会找出来的，什么扼杀创造力。。。。爱迪生小学没毕业、比尔盖茨哈佛退学，创造力都超强。因为高考扼杀创造力而反对高考的家长们应该让自己的孩子学习爱迪生和比尔盖茨。但哪一个中国家长有这样的气魄。深层次的原因就是，我们国家和社会没有为各种各样的人才提供均等的机会和发展空间。如果爱迪生和比尔盖茨生在中国，既不是官二代、又不是富二代，就凭创造力，早早退学的结果。。。。（不用我说）。也许真的，衡中的学生们做的大多数习题除了应付高考以外没有任何用处，为了高考太多的孩子把太多的时间花在意义不大的练习题上。问题的症结不是高考，而是当今社会成功的机会人和人之间严重不均等。不在根本问题上有所改变，取消或削弱高考，只会带来更大的问题。

《新京报》关于衡水中学的报道，见《河北衡水中学去年70人考取北大清华 军事化备考引争议》。

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