开学了，有消息说，某大学启用人脸识别系统进行课堂秩序的管理。

我不想否认，这样的管理系统肯定能看见学生的一举一动，比任课教师可能发现的还要及时。某县干部开会的时候，有个女干部被蚊虫叮了脚，挠了一下痒痒，就被发现，还因此被通报批评了。我相信，学生上课的时候，玩手机，睡觉什么的，后台人员也一定能够发现。但是后台发现了怎么办？你能把学生喊醒？还是要中断教学过程呢？还是在事后对学生进行批评教育呢？因此，这样的技术手段很难起到维持课堂秩序的功能。

在我个人以为，课堂教学秩序，还得由任课教师来把控。

我曾经听过一个老师的课。我个人以为，他课讲得非常好，眉飞色舞，手舞足蹈的，很有吸引力。板书也很清楚。可能是因为选修课的缘故吧，多数同学在前几排听得很认真，但是有个别学生不知道在干什么。这不，有个女生孤零零地坐在最后一排，戴着耳麦，电脑里放着电影，她在哪里不知道做什么作业呢。

下课后，我将情况反映给任课老师。老师说，他没有注意底下同学的反应。后来，我又去听这个老师的课，结果一打铃，老师就开始点名。课堂秩序并没有因为点名而好了多少。这样的课对于那些不想学，但是选了课的学生有什么帮助呢？

我曾经问过一些同学，老师讲这么好，为啥不认真听讲。学生说，性价比不高。因为最后一节课听老师指点一下重点，回去再背一背就一定能及格。上这些非必修课的时候，为啥不读一读专业文献，做一做其他课程的作业呢？所以说，考试太容易，也是学生们不认真听讲的一个原因。

有的任课教师为了提高学生们的参与度，给同学们出了一些思考题，或者一些文献，让学生们自己讲。我在给研究生讲课的时候也这样做。但是在实践过程中，我们发现，多数的情况是，台上的同学准备得非常充分，讲得也都非常精彩，教师的点评也非常到位。但是，台下的听众基本都是捧着电脑和手机，干啥的都有，就是没有人听讲。

尽管有些学生觉得选修课不重要，但是学生既然选了这门课，为了提高学生对课堂知识的理解和掌握，为了让学生们在课堂上有所收获，任课教师就要对课堂教学秩序有所把控。这样才能发挥教师和学生的主动性，提高学生的学习效率，达到引领学生探究科学知识的目的。

任课教师怎样才能对课堂教学秩序有所把控呢？

首先，要认真备好每一节课。除了熟悉所有的教学内容以外，精心制作每一张教学课件，还应该清楚，哪些内容是学生应该掌握的，哪些内容是让学生熟悉的，哪些又应该让学生了解的。在这个基础上，还应该讲课的过程中设计一些提问的环节。这样讲课的过程中就不会干巴巴地灌输知识内容了，就会和学生们有良好的互动。

要加强学生学习目的的教育。学生们能读大学不容易，但是在学生中存在着一些错误的理解和认识。比如，上了大学就轻松了，都能轻松毕业。我交了学费就是来享受优质教育资源的，等等。面对学生中这样的一些错误认识，当教师的就应该旗帜鲜明地引导学生们树立正确的世界观和价值观。让学生们明白，虽然我们严进宽出，但是，每年也很多学生因为各种原因被劝退回家了，不管是哪个学校的学生，哪一个学生是因为他能交得起这点儿学费而上的大学？可能你老爸非常有钱，能通过捐款的方式，在美国某个著名大学给你换来一个学生证，金钱可以买到学历，但是买不到知识。知识可以改变命运，这是放之四海而皆准的真理。

我上课的时候，也有学生偶然掏出手机做点儿什么，也有学生打瞌睡，对于这样的学生，我们需要区别对待。首先，我们应该从自己身上找原因，是不是自己讲课不够生动？发现有同学注意力不集中的时候，是不是应该讲一些与教学内容相关的故事，把学生们的注意力吸引回来？通过提问，提醒他们要认真听讲。通过课堂内外的互动对于打瞌睡的同学，我们要区别对待。学生对讲课内容都理解了，还是前一天晚上打游戏太晚？只有了解了学生的实际情况，才能从根本上解决学生听课的效率。

在教学过程中，我还发现，课堂上学生面前的电脑，很少与课堂教学相关。除了前面讲过的上课看电影的以外，我还见过有人在淘宝上买东西，聊天等等。因此，在教学过程中，我强烈地要求同学们上课不使用电脑。当然，随着电子科技的发展，有同学用平板电脑记笔记，这是鼓励的。强烈建议同学们做笔记，并将课堂笔记作为平时成绩的依据。

学生们在演讲过程中，应该要求不演讲的学生记录演讲的要点，并对讲授内容进行评价。这些记录和评价随堂收取，并记录为平时的成绩。

做这些课堂的管理工作，特别是增加了很多平时成绩的管理，一定会给任课教师增加很多额外的工作量。因此还建议管理部门听课学生的人数，配备足够数量的助教，帮助任课教师评判作业，维持教学秩序。以减轻教师的工作，并提高任课教师把握课堂教学秩序的积极性。

虽然，大学的学生们应该已经具备独立学习和独立思考的能力了，但是，个别的学生还是需要管理的，个别学生的心智还没有发展到成年人的水平。因此，我更期望，通过对教学过程的把握，让每一个受教育者能够真正学习到应该掌握的知识，增加学生们认识问题、判别是非的能力；提高学生们解决问题的方法。让学生们通过四年的大学教育，能够真正地成长起来，为他们将来走向社会能够立德、立言、立功奠定基础，成为一个对自己、对家庭、对国家有用的人才。