应当重视中学生的超时间学习问题

近来，许多人对于工作人员超时间的劳动工作表示关切。认为超时间的劳动工作会严重影响劳动者的身体健康，这是违反“劳动法”的。这种关切是正确的。

劳动法第三十六条规定：“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”

劳动法的这种规定，维护了劳动者的休息、娱乐以及参加劳动者感兴趣的社会活动的权利，也保障了劳动者的健康，这是完全正确的。

雇主为了自己的利益，以工作需要为由，要求劳动者长时间的超时工作，甚至强迫劳动者这样做，就是违法的行为。

但是，有的劳动者为了更好地完成工作任务，或者为了比其他人更容易得到晋升的机会，自愿或不得不延长劳动时间，这种事情，也很常见。如许多企业“白领”所说的“996”，又如许多教师和科技工作者的超时间工作，等等。

这种情况，虽然不属于违法劳动法，但是终究不利于劳动者的健康，也应当得到全社会的注意。

“白领”们的“996”，即从上午九点钟上班，到晚上九点下班，每星期工作六天，得到了社会一定的关注，人们普遍认为这样做不好。

但是，另一类更严重得多超时间工作，却完全没有得到人们的谴责，反而绝大多数人认为这样做是必要的，如果强制规定禁止他们这样做，就会得到普遍的强烈反对，这是不是咄咄怪事？

这就是如今的中学生超时间、超强度的学习。

一位教师给学生讲网络上纷纷谴责老板们赞扬雇员“996”工作的做法，学生们“哄堂大笑”，表示能够“996”是多么幸福的事。因为他们现在是“7127”，即早晨七点开始学习，到晚上十二点睡觉，一星期七天如此。当然，说“7127”可能有一些过，但是如今中学生的辛苦是任何一个人都知道的。

有一位学生这样说：“我们现在高一，每天九点四十放，早上7:25到，每周周五晚上考一场周考，这些我觉得没啥，就是周六还要去上一天课，晚上放。感觉我们每天都在打仗，说什么高中生每天要保证八个小时睡眠时间，走读生回到家都快要十点半了吧。但是我现在连六个小时都不一定睡得了。”

这样的辛苦学习，其结果是什么？

首先，学生们的近视率达到了90%。

其次，学生们普遍的讨厌读书，失去了学习知识的兴趣。很多大学生上大学之后，完全没有学习知识的上进心，只是为了一张毕业的文凭，或者为了继续拿研究生文凭。他们不在乎是否学到了真才实学。这还是说仍然在学习的人，更不要说那些早就放弃学习的青年人了。

第三，学生们只会抄书、背书，很多学生基本上失去了提出问题、研究问题的能力。

学生们作出了这样的超时间的努力，牺牲了那么长时间的青春岁月，得到的却是与人们的期望如此相反的效果，这实在不是好事。而这些学生正是我们国家的未来。

我国的《未成年人保护法》第三十三条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。”

这里除了休息和体育锻炼之外，提到了未成年人的“娱乐”，我认为是非常正确和非常重要的。未成年人的学习，很大程度上应当在娱乐中进行。这种娱乐，应当是未成年人自己的娱乐、自己的游戏。正是在娱乐和游戏中，学习遵守规则、团队精神、竞争意识、听从指挥等。

未成年人应当有他们自己控制的时间，有每一个人自己选择娱乐的自由。这有利于他们有发现问题、独立思考、善于创新、敢于判断的能力。决不能把时间都给他们安排得死死的，把每一项活动都规定得死死的，让他们照着做就是了。而是要让他们自由地活动，自由地娱乐，或者说，让他们自由地支配自己的课余时间。

这种自由度，从幼小到长大，从小学到高中，应当越放越宽。如上面那一位高一学生所言，从早晨七点多到晚上九点多，都在学习、做题、考试之中。这样培养出来的青年人，怎么能够有自己的思想，怎么能够有独立思考的能力？

不这样做行不行？能不能不让学生这样的超时间、超强度的刷题？

没有一个学校可以在学生悠哉悠哉学习的情况下，在如今的高考中获得高分。而现在的高等学校是严格按照考分的高低来录取的，没有一个高等学校能够说，你这个学校的学生高分低能，他那个学校的学生有学习潜力，我就录取他那个学校的学生。所以，所谓不以升学率来评论一个中学只是一句空话。

家长和学生需要到“水平高”的大学去，大学只能按分数高低录取，这是如今的现实。所以，所有的中学只有拼命让学生加强学习的强度，让学生拼命刷题，以提高分数。在这种残酷的分数竞争中，学生的负担不可能减轻。

有的学校想通过多增加学生的见识、学习能力和学习兴趣来进行改革，结果在高考的分数面前就通不过。分数稍微下落一点，家长们就要求学校校长下台。

现在的情况，就像在戏院看戏，有人为了看得更真切，不被前面的高个子挡着，就站起来看，为了不被站起来的人挡着，后面的人也只有站起来，坐在不站起来就看不见，但是大家都站着看的结果还是有人被前面高个子挡着，于是他们就站到椅子上，后面的人又只有也站到椅子上，最后的结果是除了极少数坐在最前排的，大家都站到椅子上看戏了。

所以现在没有一个学校或地区可以或敢于减轻学生的学习负担。

那么是不是减少学生的学习时间，不这样被迫超时间学习是不可能的事情呢？

显然，让一个学校、一个小地区这样做确实是不可能的。每一个学校都必须提高它的升学率，每一个小地区也是如此。这就像上面看戏的例子中，别人都站在椅子上，让某一个人坐着一样。

在以分数为第一甚至唯一判据的条件下，不使学生超时间的学习，这确实是一个大难题。

有人希望用减少考试门数来减轻学生负担，但事实证明，这是徒劳的。过去集中考七门，后来变四门，最后集中的考试变三门，学生的负担一点也没有减轻反而越加越重。偏科的情况也越来越严重。

但是，学生超时间学习的问题必须解决，这是影响全民族素质的大问题。

西方有谚语，人人为自己，上帝为大家。这当然是不对的，因为根本没有上帝。但是，在大家都为自己的情况下，只有政府能够为大家。人们需要政府，就是需要它来为大家。

各个学校、各个地区可以不管其他人，只考虑自己那里的升学率。政府不能够，政府应当考虑全体人们的利益。政府必须考虑青年人的健康、青年人的文化素质、青年人的发展潜力。学校和地方可以只为一部分人，政府则要为了所有的人。学校往往只顾及它的学生眼前的利益即升学率，政府则考虑所有人的长远利益。

我迫切希望政府有关部门能够拿出一些切实有效的办法，来改变如今学生学业负担过重、超时间学习的问题。

我认为，应当在未成年人保护法中明确“学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织未成年学生集体补课，加重其学习负担”的规定，而不仅仅是“义务教育阶段”如此，要针对所有的未成年学生。

国家对于成年人尚且要限制其劳动时间，以保护劳动者的健康，而对于未成年人却允许学校“占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期”，这是很不合理的事情。

不让学校强迫未成年学生超时间学习，并不是禁止学生在自己力所能及的范围内努力学习。而是要给学生以支配自己课余时间的自由。只有学生能够自由地支配自己的课余时间，才能够生动活泼主动地学习，才能够保持他们的青春活力，才能够保持他们对世界对自然对社会的好奇心，才能够调动起他们的创新能力，才能够保证他们的身体健康。

当然，使学生有支配自己课余时间的自由，并不能解决全部问题，甚至不能解决主要问题。但是，总比把他们全部都一样地困死要好一点。

我认为要扩大高等学校招收学生的自主权，在一定分数线的较大的范围之内，允许高等学校，特别是重点高校按照自己制定的标准选择学生。由于各个高校有各自的标准，中学就必须全面地搞好学生各方面的学习，使学生在德智体美劳各方面得到全面的发展。

总而言之，中学生的“过劳”问题，是一个大问题，也是一个极其困难的问题，希望有关方面能够重视这个问题。