要想学习和工作好，用笔不能少

要想学习好，用笔不能少。这句话是什么意思呢？就是我们想要学好各门功课，就必须勤用笔写。当然，我这里所说的各门功课，不光是指一般人所学习的学校在课堂里教授的课程，如语数理化生史地以及大学本科各专业的基础课和专业课，也包括研究生的各门课程。

对于各类学生，要想学好一门功课，最要紧的事情是上好教师所讲授的每一节课。我一直认为，要想学好一门课程，如果有教师授课，那么，听老师讲课无疑是学习这门课程最方便的途径。自己学习当然也可以，但与听课相比，一般情况下，都是费力费劲。当然，不能是胡说八道的不合格教师，这种情况毕竟是小几率事件，大多数教师都还是可以的，有高水平教师最好。上课听老师讲课是最重要的，分心想别的事情，自然不能听好，但是，光听也还不够，要真正听好课，还要记笔记。

现在不少学生是不记笔记了，又有书本，又有老师讲课的ppt，似乎没有记笔记的必要了，其实不然。教师讲课，对于书本和ppt所列内容必有教师自己的体会和理解，这些体会和理解对于学生了解和理解讲述的内容极为重要。所谓记笔记，并不只是把教师所讲的内容泛泛地记录下来，更要记录教师的这种独特的讲解，而且还要用最简练的方式记下来自己当时的疑问和想法。这些东西，如果不及时记录下来，时过境迁，下课后很有可能就忘记。自己再去考虑、看书，都要更费时间。这就是要动笔来记笔记的主要原因。

所谓学习好，很重要的一点就是要准确理解课程的内容。而要能够准确理解，就需要学习的仔细，这里，用笔写一下就十分必要。有很多细节，不用笔写一下是很容易被忽略过去的。

我们教学龄前儿童认字，都有这样的体会，那就是小孩子一开始认字，只是认一个大概。他们只记一个大概的样子，很多细节并不清楚，例如会把肉字和内字、关字和美字相混，那是学龄前儿童往往会发生的事情。到了学校里上学，老师教的字，是要一笔一画写的，一笔一画写过了，小学生就不容易再犯把肉和内混淆的事情了，这就是用笔写和没有写的差别。

大中学生在学习的时候，也有类似的问题。一条定理，一种叙述，如果不仔细，只是用眼睛看一遍，也有一些细节可能会被忽略的，当然这不是肉和内的那样的问题了，但同样地会对学习内容产生不准确甚至错误地的理解。自己再好好写一遍就会仔细得多，写一遍往往会发现一些新的问题。所以，在课后复习的时候，光用眼睛看往往是不够的，勤用笔写一下有好处。也就是说，该推导的，一定要自己亲手去推导，该计算的，就要老老实实一步一步去计算。只有把来龙去脉搞清楚了，才有可能真正去理解各科学习的内容。

很多基础性的问题是需要很好地理解和记忆的。一门功课所叙述的内容，这一章和另一章，这一条定理、定律和那一条定理、定律之间有哪些联系。这些联系需要在学习这门功课后很好的复习，整理，这些事情，教师一般是不会讲的。他讲授完毕一门课程，也就完了。学生需要自己去体会整个课程内容之间的联系，往往学得好和差，将来能不能真正记得住，能不能印在脑子里，多少年之后是否还能够用得上，差别就在这里。这种东西就并不是只为考试，而是真正的学习好课程。这也需要学生自己动手写，画图表，认真复习。这也必须勤用笔。

要想工作好，用笔也不能少。教师和研究生在进行科研工作的时候，勤用笔也是很重要的。

在科研工作中，做好各种记录是非常重要的事情。不但要记录下做了些什么，更要把过程、结果、各种原始数据都记录在案。一些出乎意料的情况更是要记下来。不能马马虎虎，只记下来一些自以为有用的东西，甚至只记下来一个结果。

平时想问题，想到一个好的想法、一种可能可行的思路、应当注意的问题等等都应当记录下来，而且最好立刻记下来。有些想法，不记下来，有可能立刻就会忘记，“稍纵即逝”。这个话，我是从林彪那里学来的。林彪无疑不是好人，但是我们不能以人废言，他打仗很有办法，有想法立刻记下来实在是极好的做法。有时候，好的想法忘记了真是很可惜的，在研究工作中就是如此。

平时有什么事情，多用笔记下来，作为所谓备忘录，也是很好的。俗话说，好记性不如烂笔头。人记得的东西可以很多，但是，总有忘记的时候。对于知识性的材料，可以从网络上面搜寻，但是，对于个人经历的事情、自己的工作，总不能从网络上去查找。

总而言之，无论是大中小学生，还是研究生、教师，还是其他什么人，多用一下笔，多写一点东西总是有益的。

如今有了电脑、手机，有很多原来必须用笔才能完成的工作，现在可以由电脑和手机完成了，在某种意义上，它们是笔的延长和替代。这是很好的事情，但是，仍然有许多工作是电脑和手机难以代替的。所以，我们仍然需要好好地用笔写字画图，勤用笔写，与勤动脑筋一样，对学习和工作有好处，从小学生到研究生一直到教师，都是这样。

现在，许多成年人已经不大愿意用笔写字以至于不大会写字了，很多学生写出来的字也是歪歪扭扭，“惨不忍睹”，经常自己都认不出来写了些什么。这实际上是不利于他们的学习和工作的。