最近刚看到学校研究生院发的通知，研究生课程，学位课如果选课人数小于5人，则工作量减半的政策。由此想到本科生教育和研究生教育的不同。针对于本科生，针对于选课人数较少的课程，相信各个学校都有自己的规定，比如课程不再开设，但对于研究生，特别是博士，这样的规定还是否使用，可能值得考虑。

       其实，最近看科学网，也有专家学者提出，对于博士，主要任务是科学研究，博士上课就是走个过程，甚至可能博士上课就像做报告。但个人认为，博士研究生培养，除了要培养独立开展科研工作的能力，培养坚实的理论基础同样重要。通过做科研工作，是可以部分培养基础理论知识，但如果有人能系统的讲授本学科的更深层次的理论知识，博士的成长可能会更快一些。如果按照这样的思路，对于本科生而言，只需要知道本学科比较浅一点的知识，将来能在本学科工程实践中灵活应用就行，如果选课人数小于5人，我觉得课程不开设是合理的，但对于博士生而言，有些更深层次的理论和实践知识，需求本来就比较小众，如果选课人数小于5人，就不开课，我个人觉得是不合适的。

      总的来讲，个人认为博士的课不是不应该开设，而是要把博士的课开设的更好才能更有利于博士的培养。但是，真正想要把博士的课开成更高水平，需要教师付出巨大的时间和精力，学校的考核政策可能不利于教师超这个方向发展，比如我们学校，每年考核没有教好的科研成果，就没有科研分数，这也是制约博士培养质量提升的重要影响因素。