2021年12月25至26日，2022年研究生入学考试基本告一段落，457万的考生报名参加了本次入学考试，一些考生因为疫情防控被隔离，报考单位体现了人性化服务，按照各省考试院协作要求把试题送达指定的隔离点为考生提供全面贴心服务。和往年一样，在考完前2门课后，一些考场的座位出现了明显的缺考，第三门课(数学一)考完后一些考场有出现了空座位，显然是一些考生弃考了。和2021年报考数量比，2022年考研人数增加了差不多80万，无论最终录取人数是多少，显然竞争化是加剧了。

     考研和就业效率和数量一定程度上反映了学校对学生的培养质量。除了常规的考研动员和指导，专业课老师也会在授课之余对学生进行一定的分流引导，但从实际情况来看，双非学校学生的报考志愿有一定的任性和随意性，很多学生不愿意报考本校或者本专业的研究生，希望能考入到双一流高校，国内排名前5的高校，甚至出现了跨专业报考热门高校和热门专业的情形。而另外一种情况，一些双一流高校的考生明智地选择了报考了那些地域好的非双一流热门专业，这无疑是一种很好的策略。

      有考生询问授课老师，为什么我们报考本校和本专业都考不上呢？命题老师为什么把题目出的那么难呢？宁可要调剂的考生也不给我们本校和本专业考生机会呢？

     有老教师指出，按照上级部门的规定和指示，现在不能搞考研辅导班，考题都是要考虑到大纲和培养目标的基本要求，研究生培养和本科生培养不同，必须有扎实的基础和科学思维的习惯和能力。专业课老师基本都是研究生导师，你们上课的精神状态，参与科创的积极性，做的作业认真程度，课堂提问的态度让导师们早都把你们了解的很清楚了。平时学习态度都不端正，作业不认真，任何科创和学科竞赛都不参与，甚至还挂科，哪个导师敢冒险招收你们啊？入学考试是一个很好的筛选方法，降低了考试难度和要求，会让那些平时学习不认真，态度不端正的同学轻松超过分数线了，有了复试机会却让导师们在面试时陷入困境，很鸡肋，淘汰了你们于心不忍，不淘汰却有很大风险。最负面的影响是，如果把这些平时学习态度不认真，不积极的考生全部录取了，也会给其他考生造成误解，认为只要本专业的就可以随便考上，那么学习好的同学积极性会受挫，即使考上了也没有获得感和成就感。只有严格遵照考试大纲，严格筛选，不降低考试选拨要求，才可以真正体现公平，也能体面地把混学位的那些学生淘汰，督促他们勇敢面对现实，正视自己，早日到工作岗位上锻炼，体现社会责任感。

      对于双非学校来说，有调剂作为保障来完成招生任务和指标，反而会筛选和录取到一些其他学校优秀的考生，对于学科建设和人次培养都是好事。对于本专业的学生来说，督促他们认真学习，报考更好的学校和专业，也体现了人才培养和输送的责任。