把安全学科具体化为事故预防的学科的好处

20140812

把安全学科具体化为事故预防的学科，也就是把事故确定为是安全学科的研究对象、把事故预防确定为安全学科的研究目的，这样就能够使用事故致因理论解决安全学科的一切问题（人们从1919年开始研究100年的事故致因理论，用处也就在于此）：

能够明确安全学科的基本问题：学科的定义、学科的研究对象、目的、内容、方法、范围、学科本质属性、学科的基本概念、学科的基本理论基础

根据这些安全学科的基本问题，又可以做下列事情：

确定学科边界（与其他学科的关系），设计安全学科的内部逻辑结构（学科方向的设置），并使各学科方向不交叉

设计人才培养方案（课程体系）

设计安全管理组织结构

进行事故原因分析，进行日常安全管理（事故预防）

……

所以事故致因理论是安全学科的理论基础，也是这个学科的最重要基础研究。安全学科一旦以事故为研究对象、以事故预防为目的，安全学科便不再“虚”了。研究安全，实质上就是具体研究事故预防。没把安全学科具体化为事故（事件）预防的学科，是人们认为安全学科“虚”的原因，安全是用事故来定义的，有事故是不安全，没事故就是安全，谈安全就是谈事故预防，但后者的表达更具体。当然，事故（事件）需要预先有明确的名义才行，事实上各国（甚至各单位）都有。

事故是从各个行业、各个领域的生产、生活，也即各个社会组织的活动所遇到的所有安全问题（即人们常说的“天灾人祸”以及“状态突变”等等）中抽象、概括出来的一个具体概念，它的内涵是突然发生的、造成损失的意外事件，外延是具有损失量、损失内容、发生原因、发生的时空范围等的各种事件。事故，即事件，看得见、摸得着，十分具体、实用，适合作为学科的研究对像，实在、不虚。要把安全学科做实在，恐怕只有把事故当成研究对象才行，不然安全学科还得继续“虚”下去。