TEACHING CHILDREN WITH AUTISM TO RESPOND TO

CONVERSATION PARTNERS’ INTEREST

LINDSAY C. PETERS AND RACHEL H. THOMPSON

WESTERN NEW ENGLAND UNIVERSITY

安置於最少限制環境中進行學習/生活

在教育環境中被拒絕或者被孤立

難以對他人肢體語言、面部表情、手勢作出合適回應

听众影响说话者的言语行为

自閉症人士會以囉嗦、冗長的方式談論自己感興趣的話題，而不關新聽者的反應如何（關注不到這點，只會一味地說下去）

別人愛聽的會繼續講下去，如果別人不愛聽的一半會切換話題

看著對方眼睛，猜測對方是否對這個話題感興趣，詢問對方是否覺得無聊，必要時改變話題，避免話題重複

看上去那個人比較無聊，無事可幹

指認/命名表現出來的動作/面部表情是感興趣還是不感興趣

別人不敢興趣的時候嘗試問問題或切換話題

檔案調查、問卷、非正式訪談

我班還沒那個學生能滔滔不絕地說一大段話（哪怕是一段我聽著不感興趣的話）

準備一個箱子，裡面裝著孩子喜歡的東西，集滿十個代幣可以兌換成喜歡的玩具/零食/活動

紀錄聽著對話題感興趣時的表現是如何，不感興趣時的表現是如何

感興趣的時候這個人都會轉向說話者，並且看著說話者的眼睛或者嘴巴

對某些言論作出回應：微笑，抬起眉毛，點頭等

不感興趣的話眼睛看向別的地方，背對著說話的人，用手撐著頭，發出深呼吸的聲音，打哈欠，睜大眼睛，沒有笑容，沒有眼神接觸

提出開放性的問題：最近在忙什麼？最近在做什麼有趣的事情

長時間說談論一個話題還不讓人回應，突然切換話題，明明知道人家不喜歡還要談論某個話題，說得太詳細（別人問你喜歡看什麼電影，把自己看過的一骨碌全說出來）

能注意到別人對話題不感興趣，然後作出來調整

先會指認哪些表現時感興趣的，哪些表現是不感興趣的

口頭教學、示範、複述、提供反饋

告訴孩子，感興趣的時候是怎樣的，不感興趣的時候是怎樣的（示範）

我看著別的地方也沒有笑，那就代表我不感興趣

重新獲取他人的注意

給別人說話的機會，不要自己一個人拼命說

看我怎麼做，然後妳來

我看你不太感興趣，我打算問你個問題

明明自己沒有那樣東西也說有（婷婷姐就是醬子的，我也有）

經常對著同一個人問同一個問題