为让孩子不忘本，培养孩子一定的农业专业素养，增进孩子对自然地理学多要素综合作用的理解，春节过后，在家花盆里种了小麦，做试验，看小麦生长过程。

小麦经过了萌发，迅速生长阶段，很快就把花盆里长的满满的。看到小麦一天天绿油油生长，让小朋友理解了小麦生长需要水分、阳光和营养，这是多要素综合作用的结果。

从春季到夏季，随着时间流逝，太阳高度角逐渐增大，阳光也渐渐地无法直接照射到房内，照射到小麦上了。小麦长势随之变差，枯黄叶片逐渐增多。上周末，出差几天，回家后发现，小麦竟然全死了。

今天把女儿从幼儿园接回家，她坐床沿，我站在枯死的小麦前，开始给她上课了。我先发问:“小朋友，小麦已经全死了。关于小麦死亡的原因，你有什么看法？”

她很认真地说:“应该是太稠密了，缺乏营养死的。”我回答道:“应该不是。缺乏营养，最多营养不良，长势不好，不至于全死了。”

她似乎认同的我的观点。我继续讲道:“由于太阳高度角增大，小麦缺乏阳光照射，无法正常地进行光合作用。因此，小麦因为缺乏食物，活活地被饿死了。”

听后她有一些难过。但，很快从床沿下来，走上前，指着一盆多肉植物，反问道:“为何同样缺少阳光，小肉肉为什么长得很好，还生了好多小肉肉。”

啊！她竟然会反问和质疑我了。我故作镇定，回答道:“小肉肉和小麦不同，小肉肉喜阴，不用太阳直射，房间里光线，它就可以光合作用了，而小麦却不行。”

趁她思考间隙，我转身拿个芒果，去厨房洗芒果去了了。一边洗芒果，一边心里犯嘀咕，我说的到底对不对啊，我也拿不准啊。

在我洗芒果空档，她拿个纸片，过来给我说:“爸爸，我发现了一个植物公式。一棵种子，加阳光，加水，加二氧化碳，加营养，就是一株绿色植物。”

我接过纸片，看到她在上面画了一个图画公式。我语重心长地对她说:“很好！你已经学会总结了。你这个植物成长公式，很好！很有用！”她听后很高兴，说道:“这就是我们的试验！”

我带她出了家门口，把她送到辅导班。在大学图书馆门口的台阶上，我用手机把刚才和她的对话，整理了一下，记录下来。回到办公室，修改了一遍，遂成此文。

陪伴孩子成长，就是我们最大的幸福，生活中最大的乐趣。除此之外，还有什么比看着孩子长大更有意义的事呢？